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么？！我守著這個(gè)學(xué)校六十多年了，眼看著城市條件越來(lái)越好，孩子們都被送進(jìn)了城市里的大學(xué)校，我一開(kāi)始是為他們高興的，即使這所小學(xué)校越來(lái)越破舊，越來(lái)越?jīng)]有人愿意留下來(lái)。但是后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這些人并沒(méi)有學(xué)好，卻只會(huì)責(zé)怪老師。

“家長(zhǎng)們都把孩子捧在手心里，老師教育孩子成了越來(lái)越困難的事情，稍有不對(duì)，就是老師的錯(cuò)，這些孩子越來(lái)越無(wú)法無(wú)天——我這樣教育他們到底有什么不對(duì)？！難道你以為他們不該得到自己應(yīng)得的教訓(xùn)？！”老爺爺憤怒地吼著。

“要是用你這樣的方法可以教育好孩子，那這個(gè)世界上還會(huì)有不愿意學(xué)習(xí)的孩子嗎？你這樣只能傷害到孩子上學(xué)的熱情！”埼玉暫時(shí)沒(méi)有對(duì)這個(gè)老頭子動(dòng)手，就是因?yàn)樗乃魉鶠槟康亩际呛玫模皇且粋€(gè)窮兇極惡的歹徒，只是一個(gè)懷揣美好愿望卻用錯(cuò)了方法的老人。

“不可能！我一定讓他們更努力學(xué)習(xí)了！”老人不肯相信埼玉的話，他念叨著，然后一閃身跑了出去。

埼玉和海魚趕緊跟上。

“爸爸，老爺爺怎么了？”海魚跑了沒(méi)幾步就要被丟下了，埼玉只好把她背在背上。

“他被現(xiàn)實(shí)打擊了。”埼玉沒(méi)什么表情的說(shuō)道。

這樣的事，他看得太多了，很難有什么了不起的波瀾。

“那他現(xiàn)在要做什么？”海魚趴在埼玉的背上，不理解為什么。

埼玉想了下，道：“大概是去確認(rèn)。”

“確認(rèn)什么？”

確認(rèn)什么？當(dāng)然是看自己的方法到底是有用還是沒(méi)用了。

等他們追到的時(shí)候，老爺爺正靠在廁所墻上，一臉鼻涕眼淚。

終于是老爺爺自己去自首了，他被所有的小孩子嫌棄，即使知道他的目的，也有不少的家長(zhǎng)小孩對(duì)他打罵。

不過(guò)是有警察在，他們關(guān)押著他，也保護(hù)了他。

海魚心里對(duì)老爺爺突然生出了憐憫的心，這樣的心來(lái)得毫無(wú)緣由，她不忍心看著老爺爺被這樣欺負(fù)。可想到老爺爺做的事情，他也確實(shí)是需要付出代價(jià)。

直到一把小刀從人群里飛出，快擊中老爺爺?shù)臅r(shí)候，埼玉一把捏住了小刀。

“夠了！”

人群安靜了一瞬間，但爆發(fā)出了更多的指責(zé)。他們認(rèn)為現(xiàn)在的老爺爺付出的根本不夠多，他們只想從老人的身上報(bào)復(fù)回來(lái)，罵埼玉圣母。

“夠了！他犯的錯(cuò)有政府也有協(xié)會(huì)制裁，他對(duì)孩子做的錯(cuò)事，他會(huì)自己親自登門拜訪，一一道歉做出彌補(bǔ)。但是他犯的錯(cuò)并非是罪無(wú)可赦，也不需要只會(huì)看熱鬧發(fā)泄戾氣的人判他死罪。”埼玉冷靜地說(shuō)出自己的話。

但愿意聽(tīng)他的話的人，卻只有一小部分，更多的是群情激奮，想要連帶埼玉一起打。

海魚被人群擠在外面，看著自己的爸爸成為眾矢之的，身邊需要被保護(hù)的普通人，卻在這一瞬間，就成了惡魔。

“爸爸！爸爸！”海魚焦急地叫著埼玉，埼玉聽(tīng)到了呼喚，防范著普通人動(dòng)手，又要安撫海魚不要?jiǎng)印?

海魚看著普通人已經(jīng)突破了警察的防范，就這么淹沒(méi)了埼玉，她的情緒忽然被沖破了什么界限，哭了起來(lái)。

悲傷的情緒轟擊下，所有莫名憤怒的人群霎時(shí)間悲泣起來(lái)。

一時(shí)間警署門口百人同哭。

埼玉發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，趕緊突破人群帶走了海魚。

剩下的，是警察該做的事情。

☆、番外007

Part.19

現(xiàn)在街頭巷尾都在傳著一個(gè)叫餓狼的壞蛋的事情,

這個(gè)人似乎想要為反派正名，一直在大肆搗亂，現(xiàn)在社會(huì)不安定,