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你點頭的回應是我唯一的安慰。

眼淚在那一刻落下來，毫無征兆。

斯屹盡量不把私人情緒帶到工作中，可總有上趕著觸霉頭的。兩個學生在他上課時傳紙條，斯屹心情不好，話都懶得說，把他們攆到教室外罰站。兩個皮猴不知怎么的在走廊里摔了一跤，磕破了腦袋，還互相作證說傷口是遭受體罰時留下的。

兩天后，斯屹被家長堵在了辦公室門口，對方鬧著要他道歉并賠償，勸架的吵架的，各種聲音交織在一起，目之所及，都是亂糟糟的。斯屹心里的煩躁感以指數級上升，累積到了一個快爆炸的程度。

斯屹一腳踹在辦公室的門板上，嘭的一聲巨響，木門彈出去，撞在墻壁上，又彈了回來。吵成一團的幾個人瞬間安靜，斯屹指著家長的鼻子，道：“走廊和教室里都有監控，咱們調出來看個明白。如果人是我打的，我任你處置，如果不是我打的，你們全家上大八十九下到剛會走，全他媽跪在操場上給我公開道歉！”

主任皺著眉頭斥了一句：“斯老師，怎么說話呢！”

一個女家長抓住話柄不依不饒：“都看到了吧，當老師的就這素質？說臟話，胡攪蠻纏，不尊重老人！據說這位斯老師的出身好得不得了，跟殺人犯是一母同胞，一家子流氓！”

“殺人犯”三個字針一樣刺進斯屹耳朵里，繃在心底的那個弦錚地一聲亂成兩截。

斯屹眼睛里爬滿紅血絲，他上前一步，險些一巴掌抽在家長臉上，好在隔壁班的數學老師一直注意著他，及時把他拉開，才沒有鬧得不可收拾。

副校長和主任陪著幾位家長一并查了監控，畫面顯示傷口是兩個孩子推鬧摔出來的。家長也是聰明人，轉變口風，咬定學生在上課期間受傷，老師有不可推卸的責任，必須道歉。

聽到這里，斯屹甩袖子就走，去你媽個大西瓜！

副校長和主任留下處理爛攤子，斯屹鉆到小廁所的隔斷里偷著抽煙。摸出了打火機時他的手有點抖，連按了好幾下，打火機上才有火苗冒出來。

額發垂下來，擋住了眼睛，眼底是悲傷而慘烈的紅。

那句“殺人犯”像是設置了單曲循環，在他耳邊徘徊不散，每循環一次都讓他的心刀割似的疼。

他有點明白池崢為什么要躲著他了，越是明白，越是心痛得無以復加。

（6）

斯屹被停了一個星期的課，等他再回來時，兩個搞事情的熊孩子已經轉學走了，但是家長喊出的那句“殺人犯”尚有余威留存，讓斯屹跟同事的關系變得微妙，有人窺探，有人好奇，有人八卦，有人不屑一顧，也不再有人上趕著給他保媒。

斯屹照舊躲在廁所里抽煙，修長的手指攏著火苗，映亮了眼底的執拗和傷痛。

狂躁和頭疼的狀況越來越嚴重，甚至無緣無故地就想發脾氣。連續砸了三個保溫杯之后，斯屹去看了心理醫生，報告結果顯示，雙相情感障礙，抑郁和躁狂混合發作，不算嚴重，可也不能輕視。

醫生開了些卡馬西平給他，配合相應的心理治療。

斯屹去過一次心理治療室，只是坐了一會就走了，心理醫生富有技巧性的談話讓他覺得不安，還有點害怕，除了池崢，他不相信任何人。

可是，他找不到池崢了，那個為他耗盡了一切的家伙，以為躲著他就是最好的保護。

池崢沒再去過斯屹的學校，不太敢，那孩子太敏感，隔著八百米也能把他認出來。

張齊說斯屹不再跟著他，改成時不