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隨后在實踐課里進行實踐練習，或者蒙上眼睛聽聲辨位，或者在大量的暗器中分辨軌跡，或者一起扎馬步，或者踩水，屏息，甚至還要練習暗語切口的使用，和畫出不同指向與傳遞不同信息的門派暗記。

讓司徒玄不禁感嘆，學武也是個精細活，繁瑣之處不比學文的咬文嚼字，八股取士簡單到哪去。

司徒玄準備建議國字臉加入情景模擬鍛煉，每次都要給出不同的突發情況，評比門人的應對能力。

每五天就有一天讀書課，上午讀書，不習武也不練劍，司徒泰會請來縣里的教書先生，給徒弟們上課，免得手下一群文盲，大字不識一個。

不過在司徒玄看來，教書的先生教學能力太弱，而且不懂因材施教，《百家姓》、《三字經》之類的蒙學教完，就之乎者也的講《論語》。

聽的司徒玄直撓頭，就算他自己也學了個七葷八素，要不是每晚國字臉都要單獨給他補課，恐怕司徒玄這個后世的大學生也要丟個大臉。

不過幾天下來，司徒玄也總結出了一些規律，排除識字課程之外，學武之人在書面上需要學習的最重要知識，除了經脈與穴位，就是要懂一些《易經》，《道經》，《佛經》之類的經典理論。

如果讓司徒玄來安排學文進度，他會先開設一個初級識字班，讓學員學上一兩千個常用字，擺脫文盲階層。再來一個初級文化班，講授一些儒家與蒙學的孝悌，為人，尊師重道的道理等等。很簡單，不搞亂七八糟的東西。

之后再開設中級識字班，教授經脈與穴位的書寫，同時找來醫師教授粗淺的醫理。同時開設中級文化班，根據實例講解古文釋義，選一些《論語》或者武功心法的句子，實際分析并指導修煉。

最后開設一個高級文化班，教授一定的《易經》，《道經》與《佛經》。因為他這幾日誦讀《易經》，確實發現無論是記憶中的《獨孤九劍》，《凌波微步》，還是《降龍十八掌》都有很深的易學背景。

什么‘歸妹趨無妄，無妄趨同人，同人趨大有’，什么‘乾坤相激，震兌相激，離巽相激’，什么‘亢龍有悔’，‘飛龍在天’等等，在《易經》中本就有一定釋義，是其招式的精要所在。如果在配合內力運轉與發力方法，便不難修煉成功。

而且易經中包含術數，據說這也是明悟命格，掌控命星的重要手段，所以這些學問才是要點，縣里請來的先生所教授的東西，除了修身養性之外，用處委實不大。

司徒玄也不禁在心底鄙視國字臉，這個沒文化的家伙，居然把這么重要的經典學問，籠統的歸為‘學文’兩個字。

道理講不明白，教材也選不好，國字臉即便使出全力去教導兒子和徒弟們，使出十分力氣，也不知有幾分作用到徒弟身上，沒有天賦卓絕的徒弟，他又能教出個什么名堂？

不怪天龍世界里逍遙子能教出童姥，無崖子，李秋水這三大高手，想必逍遙子自己的功夫與學問都是極好的，所以才能恰到好處的點撥幾個徒弟，而不是像國字臉這樣一股腦丟過來，胡亂的教導。

司徒玄每每有所得，總會記錄在一個小手札上，打算以后總結出來使用，畢竟他如今是鐵劍門少主，鐵劍門就是他的根基。如果他將鐵劍門興旺的發展起來，也風光的緊，不失為立身之本。無論是參與江湖博弈，還是坐看江湖風云，進退由心，避免隨波逐流，身不由己。

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