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韓驟雖然在第一次見面時就知道今墅安父母不在了，也在歷史博主那對金照祥這個人有過淺顯了解，但今天親耳聽他說自己全家都沒了，還是覺得他特別慘，不禁感慨果然是望族者難旺丁。

他瞄了下兩邊，見走廊里都空了，便伸出手去在今墅安頭發(fā)上摸了一把。

今墅安上臺階的一只腳在半空定了下，隨即見到韓驟眼中的安慰與憐惜，他心里柔軟，抓著頭上要縮回去的爪子握住又松開，“沒事，都過去很久了。”

韓驟被摸了爪子的瞬間開始心態(tài)就不淡定了，這直接導致他在做范畫的時候失了手。

人像速寫中的比例一般以“頭”為標尺，講究“站七坐五跪四盤三”，但其實對于學生來說，手和腳也是一大難題，除了形狀和體積感本身不好表達外，大小也容易跑偏，這時候就又要用到“頭”來測量了。

所謂巴掌臉，就是一般情況下手不能與臉的大小差太多，但韓驟今晚直接將模特的一只手畫得比腦袋大了一圈。

模特小伙子中途休息的時候過來看，直接噴了，笑著說：“老師你最近是不是沉迷籃球，把我當奧尼爾了？”

小伙子話一出口，屋里頓時笑成一片。

今下午有人在教師喊“韓老師男朋友來探班”的事，這會兒早傳開了，青春期的小孩本來就愛幻想八卦，這會兒看到韓驟身邊坐著的帥哥，紛紛露出“果然如此”的表情。

韓驟有點不好意思，但他總不能說“嗯，你們yy的對，你老是我今天被摸手了，所以腦子里想入非非，這才把手畫得特別大”，身為人民教師，他現(xiàn)在就只能硬著頭繼續(xù)裝。

他把紙從速寫夾上扯下來，拿著在教室轉(zhuǎn)了一圈給學生看，自嘲說：“我這也算范畫了，錯誤的示范也是‘范’啊！都看見了吧，你們有些人，到現(xiàn)在還總把手畫得比腦袋大，現(xiàn)在知道搞笑了吧？讓同學老師笑話兩聲沒事，等上考場被閱卷老師笑，我看看你到時候還能不能這么開心？”

陸冶說得對，韓驟這個人就是特別會轉(zhuǎn)移話題，本來是他丟人的事兒，結果三兩句話下去，學生的心倒虛了，一時間也沒人再笑了，玩手機的玩手機，上廁所的上廁所，抱速寫夾悶頭畫畫的悶頭畫。

而全程看韓驟畫畫的今墅安，此時正心里蕩漾，在他眼中那只被畫大了的手簡直要可愛死了，那可不是什么失誤，那恰恰是韓驟心跡的表現(xiàn)。

他看著韓驟手里的畫，說：“能送我嗎？”

“嗯？”韓驟脖子僵了兩秒，手中下意識將畫往懷里縮了縮，眼神也躲了下，“你要它干嘛？都畫壞了。”

“想留個紀念。”今墅安說。

紀念？

一張畫廢了的畫你要拿來紀念啥？

我看你是想紀念一下自己成功讓我失手的壯舉，我看你就是想泡我！

韓驟被今墅安逼得有點不想活了，他感覺自己臉上罩了一層熱氣，好像是又燒起來了。

“那行，給你吧！”過了一會兒，韓驟把畫往今墅安手里一放，撓著臉看他：“今晚暖氣供得有點過，哎你熱不熱？”

今墅安抿嘴搖頭，“別撓了，臉都撓紅了。”

“是吧！”韓驟乍然來了精神，順便把另一邊臉也撓了幾下，微皺著眉頭正經(jīng)道：“我這臉一冷一熱就容易過敏，所以我說暖氣太足也不行。”

他