魔性阡陌提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

燕黎剛要謙虛幾句，陳榕卻一眼看到吳小萍在課堂外的身影，歉然道：“李先生，我先出去一下，你跟孩子們熟悉熟悉。”

她快步走出去，留下燕黎跟孩子們大眼瞪小眼。

燕黎輕咳一聲，去拿起前排一個小姑娘的書，只見是一本千字文，已經翻到中間了。

他柔聲問小姑娘：“之前先生教到哪了？”

燕黎年輕英俊，聲音晴朗，說話時語氣又溫和，小姑娘一下子紅了臉，也不敢說話，只是手指點向其中一行。

這時，有平常課堂上相對活躍的孩子舉手，燕黎看到了，心想這大概是陳家堡學堂的特殊習慣，便看向那孩子笑道：“你有何問題？”

小男孩站起來，略帶著些拘謹地問道：“李先生，你真的什么都懂嗎？比陳先生懂得還多？”

燕黎失笑：“你若有什么問題，只管問便是。”

他想，他不敢說什么都懂，但這些孩子能問出來的問題，他若還回答不出，豈不是給自小教他的大儒歐陽先生丟人了？

聽到燕黎的話，課堂立即熱烈起來，還站著的男孩忙問道：“李先生，我想知道，為什么鳥兒能飛，人卻不能飛？”

這什么怪問題？

雖然覺得古怪，燕黎還是耐著性子道：“因為鳥兒身子輕，有羽翼。”

“那雞為什么不能飛？”男孩追問。

下面有孩子叫道：“不對！雞能飛！我見過的，雞還會飛起來啄小孩的眼睛！”

“對，雞會飛，我也見過！”

“不對，雞飛不起來，我也見過，我追著它跑它都不飛！”

孩子們各抒己見，真正一個雞飛狗跳。

站在講臺上顯得格外孤獨的燕黎：“……”

燕黎咳了一聲，止住孩子們的爭論，溫聲道：“天地萬物各有命數，飛禽走獸自有道理。”

孩子們面面相覷，怎么好像跟陳先生講得不一樣？

又有孩子舉手。

燕黎點了她。

小姑娘站起來也不過比課桌高一點點，她軟軟糯糯的聲音十分可愛：“李先生，為什么二氧化碳比空氣重？”

燕黎：“……？”他為什么連問題都聽不懂？

“你怎么知道的？”有人不服。

小姑娘慢條斯理地說：“我昨日回去做過蠟燭實驗了，蠟燭滅了！”

燕黎看著小姑娘，所以蠟燭實驗又是什么？

“那有什么了不起！”不服的小男孩大聲道，“我也做了，但蠟燭好好的！因為空氣中有氧氣！”

燕黎：……所以氧氣又是什么？

小姑娘相比較小男孩而言顯得十分溫吞：“你肯定做錯了。蠟燭燃燒是需要氧氣，但這個跟你說的沒關系。”

燃燒需要氧氣又是……

燕黎心中一嘆。

……歐陽先生，我給您丟人了。

作者有話要說：　　燕黎漫游奇境記2

第42章 流連忘返

陳榕跟吳小萍說完事, 一回來就看到常威在打來福……不是，是她的學生們在欺負燕黎。

……也不能說是欺負, 就是拿她教的現代知識去問只受了古代教育的燕黎，這不是降維打擊嗎？

陳榕看著孤零零站在講臺上，無奈地看著正在爭論二氧化碳和氧氣問題的小孩子們的燕黎，莫名覺得他這模樣有些可憐。

大概跟她看著兩個說西語的外國人爭論一樣茫然吧。

陳榕連忙走進去, 拍了拍手，正在爭論的孩子們看到陳榕回來, 當即停下，各個期待地看著陳榕, 似乎想要她給一個正確的答案。

“我剛才忘記說了，李先生跟翁先生差不多, 都是教你們識文斷字，別問他其他問題。”陳榕道，之前也有人問翁茯苓類似的問題, 翁茯苓自己還沒弄明白呢, 都快被問崩潰了。

當小孩子被培養出追根究底的精神之后，天天要被問“為什么”, 還真是件特別心累的事。

但這些對陳榕來說都是小問題, 能培養陳家堡下一代的科學素養, 讓他們擁有探究真實的精神, 對陳家堡的未來可是大有助益。如今真正跟科研搭邊的，也就一個相廣成，太少了。

“知道啦, 陳先生——”回答陳榕的依然是拖長了的軟糯聲音。

從這點來說，他們確實乖巧。

燕黎默默看著這一幕，對自己是否能勝任教書先生的工作產生了懷疑。

確實是術業有專攻啊。

“李先生，你別介意，今后他們不會在你面前再說這些了。”陳榕對燕黎道，至于她之前教的現代常識，只能讓這些小孩子再等等了，她先偷懶個幾天，或者等相廣成不忙了由他來代課。

燕黎頷首：“無妨。”