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“怎么就不敢——”

江黯話還沒說完，被邢峙一把擁入懷里。

然后他的耳邊傳來了邢峙無比沙啞磁性的聲音。

他幾乎以嘆息般的語氣說：

“哥哥穿校服的樣子，實在太可愛了。多看一眼都會忍不住。”

江黯不必再問，已經知道邢峙這句“忍不住”的含義。

他很清晰地感覺到了。

那輪廓簡直不容忽視。

江黯的臉一下子紅了。“你……不是……我那什么……這是節(jié)目組安排我穿的……”

關于“了解彼此的童年”這個約會項目，節(jié)目對每組嘉賓都安排了。

每組嘉賓在小時候都是互不認識的，這個活動能讓他們對彼此的童年、青少年的經歷有相對深入的了解。

如果雙方在小時候有什么不好的經歷，他們也許還能通過這個環(huán)節(jié)達到互相治愈、增進感情的目的。

回想起pd對這個約會項目的介紹，江黯臉更紅了。

“這校服代表的是很單純的青蔥歲月，怎么在你眼里變得這么……”

平時江黯和邢峙說話其實挺百無禁忌的。

但這會兒他覺得自己被這身純潔的校服，以及身處的這間明亮的教室給束縛住了。

“抱歉哥哥，可是你這個樣子真的太可愛了。”

“…………”

邢峙的耳根也有些紅。

緊緊抱著江黯，他略彎著腰，忍不住把頭放在了江黯的肩膀上，然后將鼻子湊近他的脖頸，忍不住深深嗅了一下。

江黯這下連脖頸都紅了。

他的聲音都有些不穩(wěn)。“你、你干嘛？”

邢峙將臉埋在江黯脖頸處，聞言笑了笑。

江黯大概是覺得癢，下意識縮了下脖子。

邢峙卻不容他退縮，伸出一只手，很強勢地扣住了他的后頸，不讓他后退半步。

又做了個嗅江黯脖子的動作，邢峙啞著聲音吻上他的側頸。“也許是想向哥哥吸取能量。”

江黯：“你再這么說話，我就要覺得和你有代溝了。”

“哥哥，忽然發(fā)現一件事。”

“嗯？什么事？”

“你沒有反對我叫哥哥。”

“……”

“是因為這會兒攝像頭不在，還是因為你沒那么生我的氣了？”

“……”

“是后一個原因，好不好？”

“……”

“哥哥。”

“有話就說。”

“這個教室讓我想到了我上學的時候，那會兒我穿著校服坐在這種教室里，很多時候桌上豎著教科書，但其實我在偷偷看夾在書里的你的照片。”

“……老師發(fā)現不了啊？”

“我猜老師發(fā)現了。但我成績很好，他們也就睜一只眼閉一只眼了。”