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米陽(yáng)老老實(shí)實(shí)地上了一個(gè)禮拜的課程，慢慢開(kāi)始增加舉手回答問(wèn)題的次數(shù)，并且主動(dòng)拿一些超綱的題目去問(wèn)班主任老師。小學(xué)一年級(jí)會(huì)一點(diǎn)加減法就很不錯(cuò)了，不少孩子還拿著小木棍在那擰著眉頭算1

1，米陽(yáng)小心把自己會(huì)的范圍擴(kuò)大到兩位數(shù)，這個(gè)舉動(dòng)成功引起了班主任老師的注意。

她本就是教數(shù)學(xué)的，班上出了一個(gè)算術(shù)特別好的小朋友自己也高興極了，在米陽(yáng)的要求下，也拿了兩張高年級(jí)的試卷題目給他做。

而那個(gè)時(shí)候，白少爺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)并不發(fā)玩具，而且也不讓帶玩具來(lái)了。

放學(xué)后，米陽(yáng)習(xí)慣性多留在教室寫(xiě)一會(huì)作業(yè)，這年頭雖然還沒(méi)有喊出減負(fù)的名號(hào)，但是給小學(xué)生布置的作業(yè)也不少，都是隨堂練習(xí)，多的是重復(fù)性的抄寫(xiě)。米陽(yáng)沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩，他之前偷著用手指沾水在桌上寫(xiě)過(guò)字，但是也沒(méi)敢練習(xí)多了，怕人看出來(lái)，現(xiàn)在難得有了光明正大練習(xí)的機(jī)會(huì)，肯定要好好從頭開(kāi)始的，哪怕是拼音，也可以當(dāng)英文字母練習(xí)嘛。

尤其是練字這種事，什么時(shí)候都不晚。

白洛川在一旁用手指夾了三支鉛筆抄寫(xiě)生字，字雖然丑了點(diǎn)，但是勝在效率奇高，早早就完成了。他坐在一邊等了米陽(yáng)一會(huì)，很快就坐不住了，哼唧道：“米陽(yáng)，我們?nèi)ネ鎯喊　！?

米陽(yáng)搖搖頭，道：“我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。”

白洛川又道：“那寫(xiě)完了去玩唄？”

米陽(yáng)道：“寫(xiě)完就要回家吃飯了。”

白少爺不樂(lè)意，伸手去輕輕拽米陽(yáng)衣袖，米陽(yáng)回頭看他一眼，他就老實(shí)了不少，松開(kāi)袖子轉(zhuǎn)而去擺弄米陽(yáng)的鉛筆盒。米陽(yáng)的鉛筆盒是特別簡(jiǎn)單的那種鐵制的，打開(kāi)就一層，里面放著一長(zhǎng)一短兩只鉛筆，一塊橡皮，其余什么都沒(méi)有了。

白洛川玩了一會(huì)，又把自己鉛筆盒推過(guò)來(lái)，他那個(gè)是特別高級(jí)的全自動(dòng)鉛筆盒，正反面七八個(gè)按鈕，每個(gè)都能彈出來(lái)一樣小東西，還有指南針和溫度計(jì)一類(lèi)的“高級(jí)裝備”，全班羨慕的對(duì)象，聽(tīng)說(shuō)是滬市最流行的文具，當(dāng)?shù)剡€沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的。

白洛川打開(kāi)它之后，隨手抓了幾支自動(dòng)鉛筆出來(lái)塞到米陽(yáng)那小鉛筆盒里去了。

米陽(yáng)瞧見(jiàn)了，提醒他道：“哎，我不要啊，我筆夠用……”

白洛川把他那個(gè)鉛筆盒拿在自己手里，把那個(gè)全自動(dòng)的鉛筆盒推到米陽(yáng)手邊，道：“我們換著用。”

米陽(yáng)把最后幾個(gè)字一筆一劃抄寫(xiě)完，收起作業(yè)本來(lái)，伸手要過(guò)自己的小鉛筆盒，里面的筆都拿出來(lái)連同那個(gè)全自動(dòng)鉛筆盒一起還給了白洛川，道：“我自己有，等什么時(shí)候不夠用了，再去問(wèn)你借。”

白洛川這才勉強(qiáng)答應(yīng)了，但還是堅(jiān)持給了一支和自己一樣的帶小兔子按鈕的自動(dòng)鉛筆。

最近流行用這種自動(dòng)鉛筆寫(xiě)字，但是米陽(yáng)還是更喜歡用中華鉛筆，這種練字帶著筆鋒，最舒服了。

白洛川見(jiàn)他收拾書(shū)包，又高興起來(lái)，等著警衛(wèi)員來(lái)接的時(shí)候，就拽著米陽(yáng)一起回家，十來(lái)分鐘的路，倆人能在車(chē)上嘰嘰咕咕說(shuō)上好一會(huì)，基本上米陽(yáng)說(shuō)什么，白少爺都挺高興的，也只有他下車(chē)之后，才趴在車(chē)窗那看著米陽(yáng)的背影，瞧著跟走丟的小狗一樣可憐兮兮。

警衛(wèi)員看著自己都樂(lè)了。

白洛川一直以為他和米陽(yáng)要一起這么念書(shū)好多年，但是不過(guò)大半個(gè)月，等著禮拜一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任忽然叫了米陽(yáng)去辦公室，整整一節(jié)課沒(méi)有來(lái)聽(tīng)課。

白洛川不知道米陽(yáng)出什么事了，坐立不安了一節(jié)課，等著下課鈴聲一響，立刻就站起來(lái)跑到老師辦公室去了。等敲門(mén)喊了報(bào)告之后，他走進(jìn)去就看到幾個(gè)老師在圍著米陽(yáng)看他寫(xiě)試卷。

米陽(yáng)人小，坐在老師的椅子上顯得整個(gè)人更是縮小了一圈似的，只是低頭認(rèn)真寫(xiě)著題目，偶爾有旁邊的老師開(kāi)口提問(wèn)的時(shí)候，他就認(rèn)真回答上兩句。

白洛川走近了一些，耳中聽(tīng)到的都是一些背誦的詩(shī)詞，低頭看著的是米陽(yáng)剛寫(xiě)完的幾張卷子，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有，他還沒(méi)有考過(guò)試，并不知道這意味著什么，只是覺(jué)得心里不太舒服。

班主任在一旁撫摸了一下米陽(yáng)的腦袋，笑著道：“這孩子真不錯(cuò)，家里提前教育的也全面，校長(zhǎng)您看，是不是應(yīng)該