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李老師足足打量了駱清淮兩分鐘，沒有著急出題，而是問道：“駱清淮？你為什么想跳級？”

駱清淮點點頭說：“我想快點畢業(yè)，快點長大。”

“我聽說過你家里的情況?！崩罾蠋熚⒉豢刹榈貒@了口氣，“所以愿意給你一個機會，但我還是要告訴你，循序漸進才是最好的，你的人生很長，不差這一年時間，你確定要跳級嗎？”

駱清淮點頭。

李老師沒再多說：“你先把這套試卷做了。”

駱清淮坐下來，開始考試。

李老師默默在旁觀察。

駱清淮拿到試卷后，先寫名字，字跡橫平豎直，不說多好看，但整整齊齊，排版至少是好看的。然后他將試卷翻轉過來掃了一遍，心里大概有數(shù)了，才開始從頭答題。

李老師看了幾分鐘，拿出教案來備課。

偶爾抬頭看一眼，駱清淮都在認真答題，一直心無旁騖。

下課的時候有老師回來，辦公室吵吵鬧鬧的，他也沒分神。

駱清淮答題很快，一個小時的試卷，他三十五分鐘就答好了。再花五分鐘檢查一遍，開始答下一份。

李老師給了他語數(shù)外三份試卷，駱清淮屁股都沒挪一下，一口氣答完。

“好，你先回去上課吧?！崩罾蠋煱言嚲硎掌饋?，“等我批改完再找你?！?

駱清淮回到教室，心情挺好的。

李老師出的題不算難，他基本上都有把握。

這節(jié)剛好是周老師的課，駱清淮喊了“報告”，周老師沒說什么，擺擺手讓他回座位。

“你去哪里了？”霍蔣好奇地撞了撞駱清淮的桌子。

駱清淮把課桌朝后拉了點，沒搭理他。

雖說對跳級的把握比較大，但這種關鍵時候，駱清淮想表現(xiàn)得乖一點，上課講小話就算了。不是擔心周老師不高興，是怕傳到李老師耳朵里，萬一她不愿意收就麻煩了。