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“今天我們要講的是文明劫的到來。其實在大黑暗時期到來前，舊修真紀元就已經走向沒落了。侵占與掠奪，讓整個修真界的資源被飛速損耗，靈氣日漸衰微。”

宋一終于支棱起了精神，她在認真聽課，她對她飛升之后的情況還是很感興趣的：修真界咋就墮落成現在這樣了？總得有個原因吧？

她提前看過課本，課本上的內容都已經復刻到了她的腦海里，但課本上寥寥數筆帶過的內容，讓她很難確定真實的情況，老師的講解卻會豐富很多。

林則觀察了一下宋一的狀態，發現她沒有繼續犯困后，有些遺憾地嘆氣。

“怎么了？”宋一問。

今天早課上林則對她伸出援手，讓她對他有挺大的改觀：這家伙也不是死要錢嘛。

林則就說：“我還想向你賣服務的呢，你要是犯困了我幫你留意老師，包月包年都可以，之前都讓你試用過了，體驗不錯吧？”

宋一：……

“你指的是我們一起罰站體驗不錯嗎？”

“那是一個小小的意外。”

“林則、宋一，下課還沒聊夠？站后面聽講去吧。”老師打斷了他們的交流。

沒錯，文史老師就是班主任，他為宋一融入班級感到高興的同時，也有點憂慮：咋就選擇了刺頭學生的融入方法了呢？

兩人再次灰溜溜地站到了教室后面，喜提罰站。

腦海里冒出了一個聲音，“殺了這個小鬼吧，他好煩，他在讓你當眾出丑，全都是他的錯。”

宋一一巴掌把心魔拍飛出去，下次不能讓那家伙看她打游戲了，讓她多看點刑法大全吧。

誰都不知道她的識海中發生的事情，表面上宋一還是在面無表情的認真聽課。

“直到修真界最后一位飛升者出現，那日整個修真界都被霞光籠罩。接引長虹出現，只是他踏上長虹，眼看就要離開本位面時，突然墜落，然后大笑，飛升就是一個騙局！隨后隕落。這一段大家記住了，他的隕落標志著文明劫的開始，全都是考點啊！”

考點不考點的不重要，宋一最在意的是，“飛升怎么會是一個騙局？”

她直接就在課上嚷了出來。

無數修士追尋的，不就是飛升嗎？

她就死在距離飛升一步之遙的大劫上。

如果飛升是騙局，那他們這些人是在干什么？是在搞笑嗎？

這句話就像是對宋一一直以來所追求的大道的否認，難怪她會有這么大的反應。

盡管她突然插話有點不禮貌，但老師也沒批評她，而是說了下去。

“據說，飛升之后，修士可以抵達另一完美境界，那里是每個人向往的烏托邦，不老不死，隨心所欲，那是完美的‘仙’。在飛升之前的‘上仙’稱呼，不過是一種恭維，而不是真的成仙了。唯有飛升，才是真仙。”

“也許在上古時代，確實有那樣的世界存在。但至少在舊修真紀元末期，那個世界已然不再存在。而且，是天道不允許修士飛升，這些強大的修士一路攫取了太多資源，他們的隕落，是對修真界的一種反哺。就如這位飛升者隕落時，天地衰微的靈氣都變濃了兩分。”

宋一的表情一片空白。

原來一路逆天而行，殺出一片天地，終究還是躲不過養料的命運么？

不過相比成為某個人的養料，成為一界的養料，好像也更好接受一點？

“發現這個真相后，無數修士無法接受這個事實，陷入更大的瘋狂中，甚至開始進行無意義的自相殘殺，他們認為，死掉更多修真者，自己就是安全的。修真界更加混亂。”

這個發展并不讓人意外。

在修真界，一定境界之后的大佬就比較少在外活動了，為了盡早突破，長年閉死關的有，覺得隨意出手降低自己逼格的也有……

他們會較少介入爭搶中，倒不是真的無欲無求了，而是很少東西值得自己動容了。

可若是有人告訴他們，殺掉更多修士，殺掉競爭對手，可以讓自己獲得一線生機，他們肯定會去干的。反正飛升已經無緣，不如自己想辦法活下去。

“更糟糕的是，那位飛升者打開的界門引來了【虛無】，它可以侵蝕一切。無論人族、妖族、死物……全都會寂滅。妖獸們的生存空間被擠壓，只能入侵人境。多處爆發獸潮，修真界近乎覆滅……”

其實這么看的話，宋一隕落反而是一件好事。

那個世界本來就是按照弱肉強食的叢林法則運行著，而文明劫的到來，整個修真界的環境就更加惡劣了。

宋一心情復雜，直到聽到老師說：“好了，今天的作業就是，根據文明劫引發的感想，寫一篇小作文，不少于五百字。”

宋一復雜的心情戛然而止：啥？

她記背下這些東西還不夠？寫小作文的意義在哪里？

班主任不愛拖堂，布置完作業就要走了。宋一趕緊追了上去，“老師，我有問題。”

“

你說。”

“你講的東西我都記下來了。”

班主任非常欣慰，他當然注意到了今天宋一態度還挺認真的。

正準備夸她兩句，就聽到她問，“可是我為什么要寫作文？”

班主任：……

果然還是需要重點觀察啊。

“寫作文是你表達觀點、抒發感情的一種方式。我能感覺到，你有很多感想吧？那為什么不能通過這種方式表達出來呢？”