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我回：“是子衿幫忙取的。”

“子衿啊？”媽媽笑著點頭，悠悠說了一句：“有一句話是這樣的——‘青青子衿，悠悠我心’，子衿的名字就是從這句詩里來的哦。”

“青青子衿，悠悠我心？”我重復(fù)了一遍，好奇問：“媽媽，這是什么意思啊？”

“意思就是，青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。是表達(dá)對心上人的思念之情的。”

“心上人？”

“對，心上人。”媽媽摸了摸我的頭，看著貼在花盆上寫有“青青”二字的卡片，緩緩道：“這是林叔叔他們的愛情故事，正是因為他們才有了子衿。”

我似懂非懂的點頭，視線同樣落在窗臺上嬌柔的白蘭上。

青青子衿，悠悠我心。

**

幼兒園的生活過得很快，快畢業(yè)時，老師讓我們把照顧的植物帶去學(xué)校。

我小心翼翼的抱著花盆，不敢出一點差池。

青青在我細(xì)心的照料下生長得很好，雖然再沒有開過花，但綠葉子舊翠綠，長得很健康。

我把青青和白白放在一起，和老師們?nèi)ネ饷媾漠厴I(yè)照。

今天是上幼兒園的最后一天，老師說我們從幼兒園畢業(yè)了，以后就不用再來幼兒園了。

我們換上了很色的寬大衣服，戴著方方正正的帽子，帽子旁吊著的小穗一晃一晃的，很好玩，大家都穿著一模一樣的衣服，站在櫻花樹下拍照。

那時櫻花的花期已經(jīng)過了，櫻花樹長得很茂密，陽光從樹影的縫隙中灑下來，星星點點落在衣服上，我們笑容定格在了那一刻。

那天很開心，我拍了很多照片，仔細(xì)看了幼兒園的每一處角落，沒有挑食的吃完了幼兒園的午飯。

和以前的幼兒園不一樣，這一次，我認(rèn)認(rèn)真真的和老師說了再見，和我的幼兒園好好告了別。

我暗暗發(fā)誓，要以新的姿態(tài)面對未來，我要做一個頂天立地的男子漢。

放學(xué)了，我們回教室去取植物，被桌子上葉子快要耷拉到土里的綠植嚇到了，小跑過去端起花盆，查看怎么回事。

陽光照在桌子上，對我而言有些刺眼的陽光，對較弱的白蘭就是最致命的尖刀。

這盆確實是青青沒錯，花盆上的卡片雖然有些褪色，但清清楚楚寫著“青青”二字，最重要的是，白蘭這幅半死不活的樣子，我曾經(jīng)見過一次。

那一次，賣花的叔叔治好了它。

這一次也可以。

我這么相信著。

可那時的我并不知道，花鳥市場也有營業(yè)時間，等我回家以后，花鳥市場已經(jīng)關(guān)門了。

我站在大門關(guān)閉的門前，抱著花盆不知所措，看向媽媽：“媽媽，我們要去哪里才能給青青看病？”

媽媽噎了一下，還沒開口，就聽見門口的一個大爺說：“這花已經(jīng)死了，明天再買一盆吧。”

我愣了一瞬，低頭看著軟趴趴的白蘭，下意識問：“死了是什么意思？”

“你別聽他瞎說！他才不懂這些花花草草呢。”媽媽瞪了一眼那位大爺，拉著我往外走：“能救活，媽媽明天再帶青青來看醫(yī)生。”

大爺被平白瞪了一眼，心里來了火，“怎么就不懂了！那一看就知道是因為太陽暴曬干死的，怎么還能救活呢！”

我像是忽然明白了“死”是什么意思，淚珠子叭叭的就掉下來，站在原地嚎啕大哭。

我的青青，死了。

我抱著只剩下殘枝敗葉的植物，哭著回家了。

那天，爸爸媽媽安慰了我很久，我都沒有一點好轉(zhuǎn)的樣子，沉浸在失去青青的悲痛中無法自拔，把自己悶在屋子里不出去。

后來，是子衿來才敲開來我的門。

我通紅著臉，哭得上氣不接下氣，她坐在我的對面，手里抱著白白。

白白依舊是淺黃的刺，顏色翠綠，生機勃勃。

“秦楓。”她抿著嘴，有些不忍：“我們陪著你。”

我吸吸鼻子，哭嗝抽得說不出話來。

她耐心的等待，目光落在已經(jīng)完全枯萎的青青上。

我的情緒平復(fù)了，磕磕絆絆的說：“子、子衿，青青，青青它死了……我，我該怎么辦啊？”

她沉默著，忽然抬頭，把白白放在地上，跑出去取了兩根筷子。

“我想，你雖然失去了白蘭青青，或許可以得到一個小仙人球青青。”

“啊？”我哭得有些腫的眼睛望著她，不明所以。

她轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)白白的花盆，把始終背向我的那一面轉(zhuǎn)過來給我看：“其實前段時間我發(fā)現(xiàn)，白白旁邊長了一個小仙人球。”

她用筷子剝開沙土，輕輕把小仙人球挑出來。

小仙人球比起白白更嫩更小，刺都是軟的，就像一個嬰孩，縮在土里。

我睜大眼睛看子衿在我的花盆里挖出一個淺坑，夾著小仙人球，移近我的坑里，松松蓋上土。

她說：“也許這個不能替代白蘭，但我希望能安慰到你。”

仙人球是堅強的生物，希望我們都能像它一般堅強。

在枯萎的白蘭旁邊，松松立著一顆小小的仙人球，嫩黃的刺舒展開，獨自蹲在花盆里，有些可憐。

我抹掉眼淚，認(rèn)真看著小仙人球：“我這次一定照顧好它！”

不會再讓它消失了。

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震驚！兩個小娃娃的“孩子”竟然是仙人球！