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這時，數學科代表抱著從其他幾組收來的作業本走了過來。

“張莎，你們組的作業收齊了嗎？”

“沒有，還差那個誰的沒交。”小組長下意識壓低了聲音，指了指蘇貝的方向。

“那你去找她要啊，快點，我還得在上課前給老張送過去呢！”

“我不去，我可不想跟她說話，你是科代表，要收你去收啊。”

“你不想去，憑什么讓我去。”

兩人相互推脫起來，聽語氣，仿佛蘇貝身上帶了什么可怕的病菌似的。

最終，小組長和科代表一起走到了蘇貝的桌旁。

“同學，你作業還沒交吧？”

“沒有。”蘇貝如實說道：“我沒寫。”

“我馬上就要把作業本給老師送過去了，班上的同學不可能因為你一個人不交作業……”

“我知道，你把我的名字記上吧。”

“那，可你自己說的啊。”

科代表古怪的看了蘇貝一眼，遲疑片刻，最終拿出一張便簽紙，把沒交作業的“蘇貝”寫了上去。

——

不出意外，第二節 課課間，蘇貝就因為幾科的作業統統沒交被班主任叫到了辦公室去。

“蘇貝，你今天幾科的作業都沒交，怎么回事？”辦公室里，見蘇貝進來，班主任起身、厲色問道。

看樣子，并沒有注意到蘇貝此刻腫得老高的臉。

或者注意到了，只是在他的意識里，這個學生臉上的傷，和學校、和他這個班主任并沒有什么關系。

“對不起老師，我昨天受傷了，而且發高燒，沒有辦法寫作業。”蘇貝目不斜視地看著班主任說道。

“受傷？”班主任多看了蘇貝一眼。

“是。”蘇貝將昨天下午的事向班主任敘述了一遍。

聽完蘇貝的話，班主任面色有些發沉，不過，很快又恢復如常。

“蘇貝，你是成績好的學生，應該以學習為重，和同學發生矛盾，甚至打架，這種事情太不應該了。而且，這更不是你不寫作業的理由。”班主任一臉嚴肅地看著蘇貝批評道。

聽班主任將昨天的事件輕飄飄地歸結為同學矛盾，甚至將她的單方面被施|暴，說成是同學間的打架，蘇貝目光微沉。

班主任這樣的態度，蘇貝不意外。

像這樣一個縣初中，或許會去管學生有沒有逃課、交沒交作業，卻很難去關心到學生的身心成長問題。

只是，蘇貝心里還是有些失望。

“老師聽說過校園|暴|力嗎？”蘇貝垂著頭問道，聲音平靜而倔強。

班主任：“……”

怎么沒聽過？上個月學校派他們去市里學習、聽講座，主要講的就是這個。

只是，他們學校就這個條件，他這個當老師的把課教好就不錯了，哪管得了這么多。學生間那些打打鬧鬧，只要不鬧出大事，他一般睜一只眼閉一只眼。

“沒你說得那么嚴重”，班主任說道：“這件事老師會對周紅梅她們幾個進行批評教育的，你也別多想。”

這個處理辦法的確有些敷衍搪塞的意思，可也沒辦法。

那幫問題學生不好管，父母要么在外面打工聯系不上，能叫來的也大多是沒什么文化、又不講道理的大老粗。

如果因為這件事把那些家長叫來，指不定怎么在學校鬧騰，到時候麻煩的還是他。

見蘇貝低著頭，沒說話，班主任就當她是接受了這個處理辦法。

“這次你沒交作業勉強算是事出有因，我就不另外罰你了，但是今天放學前必須把作業補上知道嗎？”

“行了，你去上課吧。”

——

蘇貝從辦公室一出來，就看到了站在對面走廊上，一臉緊張地盯著這邊地蘇小寶。

原本還有些沉重的心情在看到少年的一刻一掃而空，心里暖暖的——之前，他們不管經歷什么，只要有另一個人在身邊就好。

蘇貝朝著蘇小寶小跑過去。

“怎么樣？”蘇小寶問道。

聞言，蘇貝搖搖頭，說沒事。

昨天的事，看來學校這邊是指望不上了，不過，蘇貝猜，這事還沒完。

——

下午，自習課，蘇貝正好用這個時間補上了昨天的家庭作業。

隨著四五個沒穿校服的女生走進來，原本還算安靜的教室突然有人喊了一聲：“梅姐她們來了！”