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04

宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟見了鬼一樣。

他倒是知道這個(gè)題不難，實(shí)際用到的就是幾次小代換。

像他們當(dāng)老師的，大多數(shù)題目也都是看一眼就能出答案，不過鹿行吟做得太快了。

他寫下這個(gè)“2”之后，坐在第一排的孟從舟、蔡靜兩個(gè)成績好一點(diǎn)的學(xué)生，才陸續(xù)放下筆。

宋黎說：“寫一下過程？”

鹿行吟整理了一下思緒，一邊看左邊的例題，一邊清晰地寫下答題思路。

宋黎在旁邊看著，基本上確定了：如果鹿行吟沒念過高一的話不是說謊，那么這個(gè)學(xué)生就是通過例題過程，來反推了教材公式，進(jìn)而再進(jìn)行解題的！

鹿行吟寫完后，宋黎又說：“再給你寫一道吧?！?

底下學(xué)生們騷動(dòng)起來：“嗨老宋哥你不能反悔?。　?

曲嬌也大聲喊：“宋老師，顧放為也說答案是2，轉(zhuǎn)學(xué)生同學(xué)明明做對了！”

“是啊，他做對了??！”

宋黎重新佛系起來，這次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡須：“我知道，我知道?！?

鹿行吟看到他變得認(rèn)真的神情，有些不知所以。

宋黎對他笑了笑：“沒事，你可以留在班上，再出個(gè)題你做一下。”

左側(cè)例題中所用到的教學(xué)公式其實(shí)一共兩個(gè)：一個(gè)是鹿行吟剛剛用到的，sinθ與cosθ的平方和為1。

還有另一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的和差化積公式，在例題第二問，在第一題計(jì)算的基礎(chǔ)上本身沒什么需要拐彎的東西，純計(jì)算送分題。

sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]

而27班大多數(shù)學(xué)生沒做出來也是因?yàn)檫@個(gè)公式——不好記，看著都頭暈。這些差生中至今還有普通變換都記不住的人，更何況其他人了。

宋黎這次直接寫了一個(gè)：sin105°+sin15°=

依然是非常簡單的題。

鹿行吟這次用的時(shí)間更短，宋黎前腳寫完，他后腳直接接上了：二分之根號(hào)六。

寫完后，他才看著例題，倒過來按格式慢慢寫過程。

底下一片夸張的驚呼聲：“哇！”

“等等……這叫沒學(xué)過高一內(nèi)容？”

“你看到?jīng)]他在照著例題做！人家現(xiàn)學(xué)的！”

宋黎到這里基本有數(shù)了，題目都是次要的，他驚訝于鹿行吟本人的反應(yīng)能力和分析能力，尤其是對于他作為27班轉(zhuǎn)學(xué)生的身份來說。

是個(gè)好苗子！

他拍拍鹿行吟的肩膀：“可以了，我辦公室在一樓東邊第三間數(shù)學(xué)組靠里，這幾天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以問問同學(xué)們。你高一沒念基礎(chǔ)不牢，也要趕快補(bǔ)上，進(jìn)度不等人?！?

鹿行吟點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“座位的話……”宋黎環(huán)視班上一圈，皺起眉。

他看向第一排。

這個(gè)班里人數(shù)比平常班級(jí)少，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生家長想了辦法把孩子從差班轉(zhuǎn)走。

愿意坐第一排的只有為數(shù)不多愿意好好學(xué)習(xí)的那幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)孟從舟，是班長，另一個(gè)是蔡靜，是他的數(shù)學(xué)課代表。

不過這兩個(gè)人一早就做了同桌，附近也沒什么位置適合再插個(gè)人。

倒是后排有空位。

宋黎生怕這幫不學(xué)無術(shù)的學(xué)生把鹿行吟帶壞，想了半天后說：“你坐倒數(shù)第二排吧，陳圓圓旁邊?！?

說著又把外邊那個(gè)男生叫了進(jìn)來：“你回座位上，這幾天帶新來的同學(xué)習(xí)慣新環(huán)境，算你將功折罪?！?

門外的男生撓著頭走進(jìn)來了，他長得很白凈，帶個(gè)圓框眼鏡，看起來憨憨的，一臉驚恐：“啊？”

班里又笑倒一片：“叫你呢！禍水同學(xué)！”

鹿行吟想起這個(gè)男生是誰了——昨天在校長辦公室外起哄的一份子。一個(gè)男生，居然叫了這么個(gè)名字，有點(diǎn)好玩。

宋黎又說：“新同學(xué)來了，大家要互相幫助，共同學(xué)習(xí)。鹿同學(xué)雖然沒上過高一，但是我看以后不一定比某些自詡聰明的人差，再吊兒郎當(dāng)?shù)啬顣?，小心位置坐不穩(wěn)！”

他往后排看了一眼。

鹿行吟跟著抬起眼，往最后一排、靠后門邊上的少年人看去。

晨間，少年閉眼聽著歌曲，漆黑的睫毛長而密。走廊外的燈光透過窗流瀉下來，照得他半邊側(cè)臉邊緣發(fā)亮，顯得眉眼更加鋒利。

桃花眼。

他旁邊的曲嬌又用筆戳：“顧放為，老師說你呢！”

顧放為懶散地說：“一年前老師您也是這么說的，當(dāng)時(shí)拿來舉例的就是孟從舟和蔡靜?！?

班上爆發(fā)出一陣哄堂大笑。

所有人都知道他的潛臺(tái)詞——然而一年之后，這兩個(gè)勤奮努力的好學(xué)生成績依然趕不上他。

有什么用？

鹿行吟注意到，第一排的蔡靜臉立刻變得慘白，她旁邊的孟從舟看了她一眼，安慰性地拉了拉她的衣角。

顧放為這種學(xué)生在老師們這里，天生就是毀譽(yù)參半的。

當(dāng)初他進(jìn)青墨七中，聽說是放棄了ssat全滿分的成績，拒絕了國外知名中學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金和t大少年班的資格。與此同時(shí)他還在本市中考拿了個(gè)市狀元，有四個(gè)競賽金牌和無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

小道傳言中，顧放為是顧氏科技董事長唯一的親孫子，自小就是天才，從小到大叮叮當(dāng)當(dāng)還搞出過一些專利。