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進入高二以后，高中生們的課業(yè)壓力就大了一些，章木凡的班主任是個剛研究生畢業(yè)的年輕教師，教學(xué)理念頗為“新穎”，時常有點突發(fā)奇想的嫌疑。

第二次月考以后班主任就給三班的同學(xué)們定了個學(xué)習(xí)計劃，借鑒歷史的經(jīng)驗，緊跟時代的潮流，讓“先富”帶動“后富”，讓學(xué)生們結(jié)對子互相交流，搭配著學(xué)習(xí)。

計劃一出就在班里炸開了鍋，章木凡真的沒有想到，他高中二年級班主任的教學(xué)方式居然和小學(xué)二年級的重合了，也算是一個大輪回了吧。按第二次月考的成績排名，和章木凡結(jié)對的同學(xué)應(yīng)該是倒數(shù)第二的那位同學(xué)，章木凡順著手里的成績單往下看過去——荀岸。

班主任十分雷厲風(fēng)行，上午剛宣布了計劃，下午就給班里的同學(xué)重新排了座位。

可惜章木凡換了座位也還是沒見到他的小伙伴，這位荀岸同學(xué)，好巧不巧今天逃課了。章木凡看著班主任風(fēng)風(fēng)火火離去的背影，嘆了一口氣。

“……你們班主任怎么突然想起來這個辦法的？”晚上放學(xué)回家，章木凡和靳曉檐提了一嘴這回事，靳曉檐表示無語。

“我壓根沒見過這個同學(xué)。”章木凡坐在自行車后座，拽著靳曉檐的校服衣角，有點苦惱。“再說了，我也沒給別人補過課，萬一教不好耽誤別人了呢。”

不過很快章木凡就發(fā)現(xiàn)補課這個問題不需要煩惱，因為已經(jīng)三天過去了，他的好搭檔從始至終沒有露過一次面。

終于在第四天的早讀，他的新同桌姍姍來遲。在同學(xué)的提醒下，終于找到了自己的新座位，到章木凡的身邊坐下就趴在桌子上睡著了。章木凡頓了頓，繼續(xù)早讀。

一直到第一節(jié)課正式上課，荀岸似乎才反應(yīng)過來，這是已經(jīng)在學(xué)校了，隨口問了章木凡一句，“這節(jié)什么課？”

章木凡看著臺上活力四射的化學(xué)老師，“物理。”

“哦。”然后荀岸摸出一本數(shù)學(xué)書攤開，撐著腦袋又睡著了，真的是很給老師面子了。

于是荀岸自然被老師很給面子地揪起來回答問題。

“荀岸同學(xué)，你來回答一下，這一題。最終產(chǎn)生了什么氣體？”