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時(shí)間線下方不遠(yuǎn)處是子軒最新發(fā)布的內(nèi)容：兩張照片，一張是新?lián)Q的酒店房間的窗景，另一張是和咖啡杯一同入鏡的、海悧借給他的那本書；沒有文字解釋。

是今晚要讀完的意思嗎……？

海悧關(guān)閉屏幕，想著應(yīng)當(dāng)遵守承諾替子軒轉(zhuǎn)達(dá)禮物。他回到客廳，從挎包里拿出子軒的畫稿，而亭亭已經(jīng)好奇地靠攏過來(lái)。

“這是我同事送給你的。”

亭亭指著畫中人懷抱的襁褓，“這是我嗎？”

“是小時(shí)侯的你。”這樣說好像有點(diǎn)奇怪，現(xiàn)在的亭亭也不過是個(gè)幼兒，但和不能行動(dòng)自如、不能交流的嬰兒相比，真是改頭換面的蛻變。再過些年，他會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)俏麗少年，然后有一天，分化為嬌美馥郁的成年Omega，似乎是理所當(dāng)然的事，但每想到這些，海悧還是會(huì)感到一份直接的沖擊：那怎么可能呢？

就像他曾經(jīng)也無(wú)法想象懷中嬰兒變成現(xiàn)在的幼兒園學(xué)生。

還來(lái)不及理解，自然的魔法就在身邊發(fā)生了。

亭亭捧著畫框跑回臥室去存放，他有一個(gè)柜子專門收藏長(zhǎng)輩們贈(zèng)送的禮物，就像喜鵲把閃光的物件積存在巢里。

“同事？”父親端著水果盤出來(lái)，放下水果的同時(shí)別有意味地笑了，“畫你的像，借口送給孩子，很會(huì)追嘛。”

既然父親聽到了，還是應(yīng)該解釋清楚，海悧如此考慮著。他不想讓人誤會(huì)他發(fā)展了新的曖昧友誼，更重要的是，希望父親知道他并沒有改變心意。

他拉著父親回到廚房，照實(shí)說：

“……是俞子軒。”

父親驚訝了一瞬，隨即換上了“我就知道”的眼光。

“他什么時(shí)候回來(lái)的？”

“今年夏天。”說不清是向父親還是向自己強(qiáng)調(diào)，他補(bǔ)充說：“我們現(xiàn)在只是普通朋友。”

“你打算怎么告訴亭亭，他將來(lái)總會(huì)想知道的。”

“等他能聽懂的時(shí)候吧。”

亭亭從沒追問過“我的另一個(gè)父親是誰(shuí)”，也沒有必要知道。幼兒園教授的常識(shí)課程是很開放、多樣化的：對(duì)于不同性別和人數(shù)的家庭都予以正常化的介紹。這些是海悧在選擇幼兒園的時(shí)候就考察過的，他當(dāng)然不想亭亭從接受教育之初就感到自己是“不正常”的。

人對(duì)于早年接受的常識(shí)很難發(fā)起質(zhì)疑，就像多數(shù)人幼時(shí)也從沒想過為什么家里有兩個(gè)父親，而不是三個(gè)、四個(gè)或更多。

話雖如此，海悧也不能斷言亭亭對(duì)這個(gè)家毫無(wú)疑問。他懷疑亭亭能在他身上感知到那些從未說出口的傷痛，并自覺愧對(duì)這無(wú)條件的包容。

“爸爸你放心，我不會(huì)讓他干擾我和亭亭的生活。”

他幫父親把做好的菜端到餐桌上，喊亭亭過來(lái)吃飯。

“你們吃飯吧，我先去睡了。”他吻了一下亭亭的頭發(fā)，拖著疲憊的肢體晃回臥室去。

他提前告知父親不必準(zhǔn)備他的飯，父親也了解他的習(xí)慣：在劇組工作消耗巨大，回家要先補(bǔ)償休息。

在臥室里，他換了褻衣，鋪開被子躺進(jìn)去，眼皮開始打架。入睡前，他最后一次查看留言，看到次少晗在他的最新發(fā)布下說：

（我常去的形體工作室還不錯(cuò)，有空一起來(lái)吧。）