十六夜天提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

<script>theme();</script></dt>

高一上學期。

期中考后兩天。

教師辦公室里，國文老師陳立正在驚嘆這屆學生的文筆。

這落差著實太大！

陳立負責高一前十五個班級的國文課，身為一個極有教學熱忱的老師，他批改作文時還會特別戴上眼鏡，以防一次批閱太多，看跳行或漏字，高一學生的作文程度本就都是中等，自然比不上訓練了三年的高三生，故他也把心中標準放到最低，只要文意清楚，條理明確，錯字，在他這兒都會拿到一定的基本分數(shù)。

他改到某個班級時突然眼睛一亮，還以為拿到高三生的作文了！

這篇文章不止四段架構分明，用句優(yōu)美，甚至也沒什么錯字，陳立臉上展出笑靨，沒想到這屆學生的資質(zhì)還挺不錯！

于是他大手一揮，打上目前批改以來的最高分，29分。

離滿分只有一分之差!

他愉悅的繼續(xù)往下閱卷，就在兩張以后，陳立臉色劇變。

他望著紙張上的字句，還以為是哪里的小學生亂入了。

這回期中考的作文題目是：「春天最心煩的事」

眼前作文紙上寫著：

“春天的雨下不完，害我不能去打球，希望雨趕快停，不然真的不能打球，如果明天雨停了，我就能去打球了，可是雨沒停，所以我還是不能去打球”

陳立緊緊皺著眉宇，咬牙看完整篇，只覺得能打球、不能打球、雨停，這幾個字重復出現(xiàn)，占滿整篇文，而且四段看起來完全找不到重點，連一行較優(yōu)美的詞句都沒有。

最后甚至忘了寫句點！

于是他準備落筆打上0分，可又覺得這學生好歹也寫滿考卷要求的字數(shù)，白白用了這么多筆水，于是他手一轉，在分數(shù)欄那格打上1分。

他職業(yè)生涯以來，批卷的最低分。

隔了一天，他便到各班將所有試卷發(fā)回，那張29分的作文他印了許多影本，要所有班級的國文課代表章貼在班內(nèi)，供大家閱讀學習。

陳立還特別關注了那位1分同學。

眼前男孩子又高又帥，聽說理科還非常強，陳立只覺得上天替對方開了一扇窗，果然轉身就關上一道門。

可他是如此熱忱且為愛奉獻的老師，一定要幫忙把那道門給敲開！

于是他便額外多準備了一份影本，特別送給1分同學，語重心長的告訴他回去要好好磨練。

高一班級里。

吳熙：“宇旸，陳老師剛剛拿給你什么？”

孟宇旸：“一篇作文，說要讓我回去仿寫幾段。”

吳熙：“是程宥的？”

他們班級后面的布告欄也有貼出，陳立沒有將上頭名字涂掉。

孟宇旸點頭，他坐姿懶散，一手托腮，拿起那篇文章閱讀。

上頭字跡工整好看，文句優(yōu)美通暢，根本不是他能寫出來的！

吳熙見他讀得頗為認真，便說道：“程宥文筆真的很好，那程度大概是高三生了吧。”

依照這文章的架式，待對方升上高三后，文筆應該還會更上一層。

孟宇旸：“嗯，他字滿好看的。”

他將影本完整讀過一遍后，隨意將紙塞到抽屜里，然后起身和同學去操場打籃球。

隔了兩天，孟宇旸自己的作文卻傳到別的班級去了。

起因是同班同學知道他拿1分，大家便爭奪搶看，想欣賞一下到底有多糟，結果看完后各個拍桌大笑，居然還比想像中更糟！

同學們紛紛評論這文章，說是承包他們一年的笑點，不得不分享！

且歡樂的事物就是得三五好友間互相傳遞，越多人討論越能迸出樂趣！

而孟宇旸也毫不在意作文被傳閱，根本不去管這事，于是這張試卷便一傳十、十傳百，幾乎在全年級手中傳過一遍。

一個禮拜后，一本神秘的筆記本便出現(xiàn)了。

悄悄的流傳在全年級之間。

于是開始有些特別的傳聞。

－－“作文渣和作文霸，人設太帶感了吧！”

－－“孟宇旸和程宥，校園妄想加上校園理想，實在有夠搭！”

－－“兩人不同類型，但是都好帥！身高只差半顆頭，誰能比這更萌！”

然后，開始有人同意這些傳聞。

－－“他們肯定在一起了！活脫脫就是校對！好配！”

－－“連作文都約好加起來滿分，一定是連陳老師都看好他們！”

接著，開始有人證實這些傳聞。

－－“他倆在走廊上擦肩而過，看都不看對方，肯定是愛情，才需要遮掩！。

－－“沒錯！他倆絕壁有問題！所謂避嫌！”

搞到后來，開始有人在對暗號。

當有人說出：“我的cp，結局he。”

同道中人便會眼眸一亮，回上一句：“拆我cp，全家be！”

一樣都是不嫌事大，可全年級同學們并非吃瓜群眾，而是虔心真誠的嗑cp眾。

高一早晨的下課時間。

孟宇旸看見班上女同學在傳閱某本筆記簿，大家聚在一起看的面露興奮，還不時奮筆疾書，朝里頭寫東西。

他看見封面上寫了兩個大字：夢城。

名字取的不錯，難道是最新的物理講義？

隔日，他就從別班同學那兒聽說自己有對象了。

聽說他跟對方感情好的不得了，連比翼鳥都羨慕。