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眾人抽好簽，門外進來幾個暫時充當助教的小楷書手，給眾人發本堂課的教材。

手抄的數頁紙訂成冊，封面印有兩個大字《五蠹》。

盛姿扶額，她也還沒看過。

希望不會太難，福生無量天尊，希望貧僧無事，an！

“好啦，第一個問題，題目叫什么？”盛修笑瞇瞇把手伸進木盒里，“唔，看看這個倒霉蛋是誰……九號。”

這種生僻字，有字典都不一定找的到，果然很刁鉆。

不少人放松地吁了口了，慶幸著不是自己，然后四處張望這第一個倒霉蛋是誰。

盛姿前桌的蘭湖小美人，猶猶豫豫站起來：“五，五，五……度！”

“很好，就是‘五蠹’，木盒你拿著，一會說完問題你就抽簽?！?

蘭湖把木盒放在桌子上，拂衣坐下，悄悄回頭遞了個感激的眼神。

——剛才能答上，多虧盛姿在背后小聲告訴她。

盛姿回了個媚眼。

盛修繼續提問。

其他人沒在意這些，只有啟斐看過來，眼神玩味。

“‘五蠹’是誰寫的呢……是韓非。韓非是誰呢……是戰國時韓國的皇子，是諸子百家中法家學派的代表。那韓非與李斯同是誰的學生呢，來，抽簽。”盛修向蘭湖示意。

眾人基本都是一臉“握了個大草”的表情。

前面簡單的被自問自答了，留下這么個滿臉問號的問題留給他們。

須知這個時代又沒有百度，想查點什么都要去書堆里翻。

就這還得夠運氣，家里恰好有那本書，才能知道。

所以這種偏僻的知識點，對于一群小孩子還真是不簡單的。

是以，眾人目光不由得再次緊張地看向蘭湖伸在木盒里那只手。

蘭湖漂亮的手打開字條，看清號數也松了口氣：“十四號。”

眾人大起大落，又開始找誰是那倒霉的十四號。

頂著眾人同情的目光，盛姿搖搖晃晃地站起來，看得蘭湖一臉問號。

盛姿心里哀嚎一聲，忽然想起幾個故事，分別是東郭先生和狼、農夫和蛇、甄嬛與安陵容……

站高臨下隨便一掃，全班同學的表情就都被她收入心底。

她看到啟斐眼神的玩味，賴柔眼中的關心，啟敏嘴角的漠然，啟霽面上的同情，和蘭湖一臉的憂傷……

把這些拋在一邊，想了想，她飛快道：“管仲？吳起？樂毅？蘇秦？范蠡？商鞅？那個，老師你沒說不能提供多個答案的?！?

全班都看向盛修，想知道這個怎么算。

盛修笑著點頭：“是沒說，還挺會鉆空子?！?

盛姿松了口氣——“可是你一個都沒說對，答案是荀子?！笔⑿弈脮们檬?，幸災樂禍。

盛姿覺得，她的表情管理可能有點失控。

要是沒記錯，荀子好像是儒家的，她按派別分類，果然還是輕敵了！

“遇事不要靠經驗想當然，在沒有絕對把握之前，再不可能的答案也不能排除?！?

“小吳，‘十四號’寫五個進去?！笔⑿薹愿滥莻€楷書手秉公執法，并因為自己大義滅親而心花怒放。

在座的都眼耳靈敏，就沒有不知道盛修盛姿父女關系的，看盛修果真連自家孩子都不放過，就更別說他們了。

于是一個個都打起十八分的精神，生怕回答錯了，導致下節課要去念繞口令。