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方梨在自動售票機前購買了六十二盧布，刷卡進去了，繼而乘坐扶梯到達至空曠且富麗堂皇的等候廳，廳內兩排鑲入了多個棕色門框的大門，房頂上懸掛著一排排亮著暖黃色的小燈。

地鐵到站，一眼看過去像極了國內的綠皮火車，方梨跟著前面的俄羅斯小伙進了地鐵內，里面安靜又舒適，沒一會兒她就開始打瞌睡了。

到站時，還是身旁的俄羅斯小伙心善地把她給叫醒了，弗拉基米爾教授的講座還沒開始，方梨在廳內找了一個后排的座位坐了下來。

沒過一會兒，弗拉基米爾教授拿著一個平板電腦進來了，教授年齡五十多歲的樣子，有著猶太血統的俄羅斯人。

弗拉基米爾教授主要講了有效溝通與人際關系和壓力與困擾管理幾個方面為切入點，展開了討論。

臺下的一名俄羅斯中年婦女，舉著手站了起來，她用俄語進行了發問：“我家孩子患上了分離性焦慮，過分擔憂親人的安危，甚至沒有依戀者不肯入睡，軀體癥狀表現在于嘔吐、胃痛，教授這類的孩子該如何的應對以及治療？我和他父親嘗試過許多治療，顯然沒有效果。”

方梨聽到這類心理病，莫名聯想到了一個人，只限于聯想她就害怕地心慌了一下，如果要是真遇見了，她不得直接嚇暈過去。

“我遇到過一個患者，他就患有嚴重的分離性焦慮，癥狀持續了整整六年，我嘗試過許多治療方法，還聯合醫友進行交流以及制定一套全新的治療方案，可最終結果以失敗告終。”弗拉基米爾教授苦惱地笑了笑，繼續說著，“如果患者對任何的治療都產生了免疫，那么就進入了一個死循環，被他依戀的對象，即使逃到

天涯海角，他都會鍥而不舍的追捕到她，留在身邊占為己有。”

“可是我不并是教授口中所說的逃跑者，我只是覺得孩子過于害怕獨處，還要就是難道被依戀者就沒有自由可言了？”

“如果是這樣的話，給足孩子想要的安全感。”弗拉基米爾教授看了眼手腕上的手表時間，合上了平板電腦，“有時候換個角度想，或許會有個新的答案，妥協何嘗不是一種精神上的解脫。”

弗拉基米爾教授的講座到此結束，方梨走出了大廳，陷入了一段沉思。

這幾年她確實感受到了精神上的折磨，怕他找到自己害怕的不僅晚上會失眠，甚至白天出去購買食物，她都會錯亂的把一個和他長得二分像的男生看成是他，然后心臟會緊的一縮，狼狽地奪門而出。

不知什么時候，有位背著書包的俄羅斯小伙來到了方梨面前，“德維瑪加爾小姐，在這兒遇見你可真巧，我也是剛聽了教授的講座出來的。”

他叫的名字是方梨的假名，而他的名字叫安德烈。

眼前的小伙子，是方梨以前的俄語教師，“三年沒見了吧，你這三年都去哪兒了？”

“游遍了幾個國家，認識了一位美麗的女子。”安德烈臉上洋溢著幸福的微笑，“我和一名美國女子結婚了，后天是我女兒的滿月宴，我由衷的希望你能來參加。”

方梨愉悅地祝賀了他，“我當然會來參加，不介意我多帶一個人來吧？”

“當然不會。”