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老王叫他來，肯定不是為了專門夸他幾句。他處理班級日常事務，團結同學的能力，自己心里還是有數的。

“我們開學也有一段時間了，”老王果然又接著說道:“對于同學們的學習狀態，私底下的性格什么的，我覺得你應該比我更了解的透徹。

我今天叫你來呢，就是看看怎么重新安排一下座次。

這個安排的原則呢，最好就是一帶一搭配，讓好學生帶帶稍微差些的學生。但又不能影響到好學生的學習。

我這里大概分了一下，你仔細看一下，然后根據你對同學們私底下的了解，給我點兒修改意見。”

何瀟接過座次表，認真看起來。

看完他便指著上面的幾個名字給了些比較中肯的意見。

“這個李躍，他跟陳思豪初中就是同學，兩人關系挺好。但就是太好了，一上課兩人就嘰嘰喳喳地打鬧，這肯定會影響他們上課的專注力。

再有劉樂跟裴小峰應該是性格不大對付，互相看不順眼，建議別讓他倆同桌，以防他們矛盾加深。”

何瀟說得認真，老王也一一聽取。

做了一下改動之后，何瀟發現上面好像是少了一個人的名字。

“王老師，怎么沒有溫良的名字？”

老王沒接著回答，而是用筆頭一下一下點著桌面，似是在考慮。

最后他筆尖一頓，問何瀟道:“何瀟，你對這個溫良印象如何？”

“有點內向。”

何瀟說完，考慮一下又重新說道:“不是有點，應該是特別內向。他平時在班里一言不發，跟同學們毫無交流。我試過跟他說話，但他明顯不愿意理我。”

老王聽后直皺眉，左右觀察了一下，像是沒發現敵情，這才拿出一張紙遞給何瀟。

何瀟接過來一看，發現是溫良的中考成績單，這上面的分數，也有點太對不起人民群眾了。

溫良憑著這樣的成績，是怎么進的燕北高中？

老王看見何瀟臉上的意外表情，小聲跟他解釋道:“老師告訴你你別出去傳知道嗎？”

何瀟嚴肅地點頭，心里卻吐槽這句話正是謠言傳播的源頭。

“就這個溫良，他是托關系進的咱們學校咱們班。”

“哦？是嗎？”何瀟一臉聽到大秘密似得驚奇樣子，一半是真的，一半是偽裝。

哪個學校沒有一個半個的關系戶，這也沒什么值得大驚小怪的。

“是啊，當時校長和教導主任親自把我叫過去安排的，還讓我平日里多照應著他點。

你說，這都是我的學生，讓我怎么偏幫照應？

這學不學，不還得靠自己自覺嗎？”