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劉士弦用只有自己才能聽(tīng)到的聲音低聲都噥。

話音落下，他似是不太想聊這些，轉(zhuǎn)開(kāi)話題：

“安老師，我來(lái)為您介紹下我們學(xué)校吧，我們邊走邊說(shuō)。”

“好的。”

方清然說(shuō)完，似是想到了什么：

“對(duì)了，我們都是一起工作同事，用不著對(duì)我使用敬語(yǔ)。”

“啊？”

劉士弦先是一愣，立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“哦……哦。”請(qǐng)下載小說(shuō)app閱讀最新內(nèi)容

逛了有三十多分鐘，順帶完成了入職手續(xù)的辦理，從總務(wù)處抱著辦公用品的方清然，跟隨著劉士弦走進(jìn)教學(xué)部三樓的一間辦公室。

“那里就是你的工位。”

劉士弦領(lǐng)著他來(lái)到一張無(wú)人的辦公桌前。

隨后，又指了指邊上堆壘著作業(yè)和試卷的辦公桌：

“那個(gè)辦公桌是我的。”

最終，他的視線落向了辦公室最里面的一張桌桉，左右望了望，壓低聲音道：

“這是郭老師的工位，平日里能別靠近他的辦公桌就最好別靠近，否則一旦找不到什么，第一個(gè)找你麻煩，他也是超凡者，而且脾氣不太好。”

過(guò)了會(huì)，他再度補(bǔ)充道：

“但郭老師他也只是脾氣火爆了點(diǎn)，人還是蠻好的。”

“我曉得了。”

方清然將辦公用品在自己的工位上放下，拉開(kāi)抽屜，剛準(zhǔn)備塞進(jìn)去一些東西時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)空空如也的抽屜中央，擺放著一張折好的紙條。

“明天就要正式上課了，等會(huì)我先帶你見(jiàn)見(jiàn)即將教導(dǎo)的學(xué)生吧。”

劉士弦撓撓頭：

“要是沒(méi)記錯(cuò)，安老師你首次教導(dǎo)的，好像就是我負(fù)責(zé)的班級(jí)。”

“嗯，麻煩劉老師了。”

方清然嘴上說(shuō)著，不動(dòng)聲色的把紙條揣進(jìn)了懷里。

這是有人特意留下的紙條，還是上一位坐在這忘記帶走的垃圾？

他暫時(shí)無(wú)法得出結(jié)論，但不妨礙順手帶走。

要是垃圾，正好路過(guò)垃圾桶的時(shí)候直接丟了。

行走在去往教室的過(guò)道中，劉士弦仍止不住的介紹個(gè)不停：

“我們流明初級(jí)中學(xué)，共有師生兩千多人，師資力量在全城也算得上名列前茅。

馬上帶安老師你去的，是初二年級(jí)的一班，也是由我擔(dān)任班主任。”

說(shuō)到此處，他放緩了腳步，停駐在教室的后門(mén)前，透過(guò)玻璃望向里邊。

最后一排某一位埋低頭吃得正香的學(xué)生，突然被同桌悄悄戳了戳。

揉了揉臉，盡量讓自己的表情看上去嚴(yán)肅些，劉士弦回望了一眼方清然，整整衣衫，板起臉走進(jìn)教室前門(mén)。

教室中嘈雜的吵鬧聲戛然而止，里面?zhèn)鱽?lái)平靜的青年聲音：

“吵夠了沒(méi)？

我剛在樓道口就聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音了！

我們學(xué)校，新來(lái)了一位劍術(shù)教習(xí)，從明天開(kāi)始起，將負(fù)責(zé)教導(dǎo)你們基礎(chǔ)的劍術(shù)訓(xùn)練。

馬上我會(huì)將安老師介紹給你們，大家鼓掌歡迎！”

說(shuō)著，他帶頭鼓起了掌。

零零散散的掌聲中，方清然前腳剛邁入教室，就聽(tīng)見(jiàn)一句不那么和諧的少年話語(yǔ)：

“欸？又是來(lái)教劍術(shù)的啊，可是劍術(shù)好沒(méi)意思的，大多都是繡花枕頭，中看不中用。”

尋聲看去，翹著椅子，坐姿極不安分，雙手托著后腦勺的碎發(fā)少年出現(xiàn)在視野當(dāng)中。

“江洛，閉上你的嘴！”

劉士弦冷著臉，轉(zhuǎn)過(guò)頭朝方清然歉意的笑了笑：

“安老師，上來(lái)講兩句吧。”

他主動(dòng)走下講臺(tái)，來(lái)到門(mén)邊，手點(diǎn)在第一排的桌面上，環(huán)視了一圈教室內(nèi)學(xué)生道：

“江洛，還有……”他注視向最后一排某個(gè)如坐針氈的男學(xué)生，“董意，等下安老師講完，你們倆來(lái)我辦公室一趟。”

視線依次掠過(guò)坐在教室中的每一名學(xué)生，方清然上臺(tái)簡(jiǎn)單講了兩句，并提醒他們明天的課程不要遲到后，便重新把講臺(tái)交給劉士弦。

入職就此算是告一段落，他告別老劉，獨(dú)自一人走到垃圾桶前，展開(kāi)紙條。

【謝謝你救下了我朋友】

紙條上僅有這簡(jiǎn)單的一行字。

字跡清秀工整，單從表面上看去，比較像是一名女性所書(shū)寫(xiě)。

“救了她朋友，莫非是指那個(gè)跳樓的女生？”

方清然心頭一動(dòng)。

相比起這張紙條的書(shū)寫(xiě)者是誰(shuí)，他還比較好奇的是，對(duì)方是怎么提前得知自己工位是那張辦公桌的。

“權(quán)且當(dāng)成一封匿名的感謝信收下吧。”

將紙條揣入口袋，他望向?qū)W校的大門(mén)口，抽身欲走。

在發(fā)現(xiàn)那個(gè)跳樓的女學(xué)生身上，存在有祈星術(shù)的氣息后，他在不久前，做了個(gè)決定。

今天，還有一個(gè)地方，說(shuō)不得要去上一趟。

行走間，他隱約察覺(jué)到似有目光投注在了自己身上，眸光回落。

教學(xué)樓三樓一間教室的窗戶口，探出兩名少女的小腦袋。

右邊的活潑小女生嘰嘰喳喳，左邊扎著馬尾的女孩自始至終，都只是在靜靜的聽(tīng)著，沒(méi)有開(kāi)口。

“禾禾，沒(méi)想到救下田同學(xué)的那人，是我們以后的劍術(shù)教習(xí)哎！

嗯，體型身高什么的，我都挺滿意的，唯一可惜的是，臉差了點(diǎn)。

長(zhǎng)相好普通的！”

活潑女生自顧自絮絮叨叨。

良久后，被她稱(chēng)作禾禾的少女似是給念叨的有些煩了，面露無(wú)語(yǔ)：

“人家是來(lái)教你劍術(shù)，又不是來(lái)讓你看臉的。”

“害，這不是臉如果好看，我學(xué)起來(lái)更有勁嘛！”

活潑少女癟癟嘴。

禾禾無(wú)言以對(duì)，她懶得再回復(fù)自己的閨蜜，遙遙眺望向走出校門(mén)，遠(yuǎn)去的青年背影。

……

“師傅，你看看這個(gè)地方能去不？”

攔下一輛出租，方清然報(bào)出一個(gè)地址。

司機(jī)稍作沉吟，立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭應(yīng)承下：

“這怎么不能去，這可是我們流明城最繁華的地段！

上車(chē)吧，您坐穩(wěn)咯。”摸摸貝的只想摸摸的我能有什么壞心思