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但最大的問題,就是以后的縣學,怕是不好招人。
小學上完,就已經完全脫盲了,可能大部分人不會繼續學下去。
科舉,也不是誰都能考得上的,雖然免了學費,但書本費,筆墨紙硯的費用,長此以往,也是不小的消費。
晏承安說,“按照祁哥家鄉那種九年製義務教育,強製性地學習,怕是行不通。”
這個問題確實有點兒麻煩,主要是現在供給讀書人的崗位太少了。
后期的縣學,可能男孩兒還好招一些,女孩兒估計就更難了。
而且,還有些腦子不清醒的,覺得自己讀了個小學,會識字算數了,孔乙己的長衫就脫不下來了,不愿意再去做基層的工作。
祁秋年想了想,“這個事情,暫時也強求不了,全面發展,才能共同進步,與其去糾結他們上完小學就不上了,不如想辦法增加工作崗位。”
工作崗位多了,招人的時候,再限制一下學歷,提升到讀過縣學的。
到時候,大家想找一份好工作,就得進一步地學習,這都不需要他們去催著人家繼續讀書了,但凡有點兒見識的,都會狠一狠心,繼續念下去。
至于沒法讀書的,不管是讀不進去,還是經濟不允許的,確實短時間內也沒辦法,總會有人去種地,去做基層的工作的。
晏承安默默咀嚼全面發展,共同進步這兩個詞。
之前覺得艱難的事情,他祁哥一兩句話,就讓他茅塞頓開。
晏承安感慨,“祁哥家鄉的帝王,肯定是一位千古明君。”
祁秋年愣了愣,“其實說個實在的,我們家鄉,早就沒有皇帝了,在我們家鄉,就是推翻了封建社會的統治,實行社會主義,才開始發展起來的。”
晏承安愣住了。
盡管他看了許多祁哥給他的資料和書籍,但他依舊無法想象,一個國家,沒有皇帝,要如何運作?
可是從祁哥帶來的這些東西來看,沒有皇帝,似乎是一件好事情?社會能發展得更好,更快?百姓的日子才能過得更好?
社會主義,他大概能理解,祁哥在北宜開的實驗小學,那墻上的二十四個字,就是社會主義核心價值觀。
祁秋年沒說話,他知道這個事情對古代人的衝擊力太大了。
他來到這個世界,也沒有那么大的能力去徹底顛覆這個時代,所以根本就沒有往這個方向去考慮。
而且,如今的制度,也不是完全沒有優點的,有個好皇帝,能好好治理國家,也不比未來差。
還是那句話,步子夸太大,并不是一件好事情,要徹底變革,就意味著鮮血和犧牲。