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誰(shuí)讓這時(shí)間真的太緊迫了呢。

拿著試卷認(rèn)真觀看，又過(guò)了片刻等上課鈴聲響起時(shí)，語(yǔ)文老師就走進(jìn)了教室，這位語(yǔ)文老師，也正是三五班班主任王東平，那位進(jìn)教室后也是拿著試卷，評(píng)講剛考過(guò)的小測(cè)驗(yàn)卷子。

郭正陽(yáng)也很快就投入到了聽講中。

課堂時(shí)間悄然流轉(zhuǎn)了一小半，郭正陽(yáng)一直都聽得津津有味，很專注很用心，只不過(guò)聽著聽著，一道意念卻突然在他腦海中泛起。

正聽講中的郭正陽(yáng)才猛地一皺眉，而后馬上一驚，心情也變得復(fù)雜起來(lái)。意念出現(xiàn)了？又出現(xiàn)了，這是第三次。距離上次又過(guò)去了七八天，七八天來(lái)他也一直在想念期待呢，畢竟上次獵殺給他的震撼和驚喜太大了，不管是灰氣還是歪葫蘆，都讓他驚喜的不能自己。

但意念竟然這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，王東平正講到他不會(huì)的題目，他也正在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，而且這個(gè)題目后還有好幾個(gè)都是他不會(huì)的，做錯(cuò)的，現(xiàn)在離開？換了以前哪怕班主任正在上課，郭正陽(yáng)也是想走就走，隨便扯個(gè)理由就行，王東平也從來(lái)不加阻攔，但這次，……

學(xué)習(xí)重要，還是意念重要？

郭正陽(yáng)在一剎那間竟然糾結(jié)了起來(lái)。

意念真是好東西啊，上一次指引給他的機(jī)緣，也絕對(duì)是逆天的大機(jī)緣。

但學(xué)習(xí)對(duì)他也重要啊！好好學(xué)習(xí)拿到一個(gè)好成績(jī)，是郭正陽(yáng)上一世的夙愿。雖說(shuō)簡(jiǎn)單一節(jié)課是否聽講，和郭正陽(yáng)實(shí)現(xiàn)夙愿的關(guān)系并不是特別大，但郭正陽(yáng)卻發(fā)現(xiàn)這玩意真是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，第一次是在宿舍，第二次在路上，這次在教室里，那，萬(wàn)一正高考時(shí)它突然出現(xiàn)呢？到時(shí)候他怎么辦？

糾結(jié)中郭正陽(yáng)還真是突然走了神，不過(guò)走神了片刻，他才突然身子一顫，眼中閃過(guò)一絲錯(cuò)愕。

“怎么回事？這次意念后我沒有按照它的指引行事，沒有直接趕去它指示的目的地，但它竟然沒有出現(xiàn)強(qiáng)迫姓？沒有再?gòu)?qiáng)迫我前去？”

剛才只顧著糾結(jié)了，他的確沒有立刻按照意念的指引行事，在以往那玩意應(yīng)該就會(huì)強(qiáng)迫他的意識(shí)，試圖控制他的意識(shí)強(qiáng)迫他去目的地，但這次意念卻沒有，只是在他腦海中一直存在，一點(diǎn)強(qiáng)迫姓都沒有。

沒有強(qiáng)迫姓？難道這一次意念指引的目標(biāo)，就在附近？就在教學(xué)樓？因?yàn)榫嚯x近所以它一出現(xiàn)就不是強(qiáng)迫，而是緩慢蠱惑？

愕然了片刻郭正陽(yáng)依舊沒有動(dòng)，如果目標(biāo)真是在教學(xué)樓里，那現(xiàn)在出去似乎也沒什么用，此刻教學(xué)樓里的目標(biāo)，不是老師就是學(xué)生，他就算到了目標(biāo)附近看著目標(biāo)，又能做什么？

大白天人潮密集的學(xué)校里，他能做什么。

一念及此郭正陽(yáng)才收起思緒，轉(zhuǎn)而開始聽講，不過(guò)心下也防備著意念的緩慢蠱惑。

可……可一節(jié)課快講完了，郭正陽(yáng)卻徹底愣在了當(dāng)?shù)兀驗(yàn)橐还?jié)課快講完了，又是二十多分鐘過(guò)去，意念的緩慢蠱惑也一直沒有出現(xiàn)。

這才讓郭正陽(yáng)徹底驚呆，這一次意念出現(xiàn)竟然絲毫沒有強(qiáng)迫他的意思，也沒有蠱惑他不斷下殺手，只是平淡的存在于他的腦海中？

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