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標點符號的用法可謂是一目了然，太宗只一眼便看得個差不離，只是對趙文振搞出的四種不同之句讀難免有些個狐疑不定了去，沒旁的，只因從三國何晏撰寫出《論語集解》后，有關“民可使由之不可使知之”這句話的句讀就已經定了調，那便是“民可使由之，不可使知之?！薄６瘢w文振居然另行折騰出了其余三種句讀方式，難免有離經叛道之嫌。

“如陛下所見，句讀不同。則其意大相徑庭焉，何晏雖大儒，未必就無錯，孔圣一生以開啟民智為己任。主張有教無類，又豈會宣揚這等愚民之策哉，故，微臣以為此句之句讀當以‘民可使，由之，不可使，知之。’為宜焉?！?

趙文振并未在意太宗的狐疑，自信地一笑之余，緊著便給出了個詳細的解釋。

“嗯，愛卿之言不無道理，荀子有云曰：水則載舟，水則覆舟；而亞圣也有云曰：民為貴、社稷次之，君為輕。從此二條思忖了去，句讀當如愛卿之所言?！?

太宗可不止是馬上皇帝，同樣也是個飽讀詩書之人，只略一沉吟。便已欣然接受了趙文振所給出的解釋。

“陛下圣明，句讀之謬，誤人實多，微臣屢思及此，皆為之心悸不已，遂決意尋一法，以絕此患，有賴陛下洪福。方略有所得，陛下請看，此為冒號，其用途……，此為頓號……，若朝廷以此法注釋經典及經集注釋，則寒門士子亦可憑書自修，再輔以科舉之健全，何愁我朝文風不大興哉?！?

這一見太宗已認可了自己的解釋，趙文振立馬抓住了機會，絮絮叨叨地便又將標點符號的各種用途以及普及后的意義全都娓娓道了出來。

“此法大善，宜速行，朕明日便召國子監并禮部相關人等商榷之，唔，卿所謂的科舉之健全又當何解？”

在搞清了標點符號的用法之后，太宗之龍顏頓時為之大悅。

“陛下明鑒，此事說來話長，可否容微臣具本上奏?！?

一番傾談下來，天都已是擦黑了，可太宗的談興卻依舊沒見消減，趙文振自不免便有些個穩不住神了，這便緊著提議了一句道。

“無妨，朕……”

趙文振倒是顧忌到太宗的身體，可太宗這會兒精神正自振奮著呢，哪肯就這么讓趙文振離去。

“陛下。”

太宗的話尚未說完，就見內侍監徐恩已手捧著個托盤，在兩名手持燈籠的小宦官之陪同下，從外頭疾步走了進來。

“牌子，朕今日就不翻了，爾等速速點燈，傳膳，朕要與趙卿秉燭夜談。”

太宗只瞄了眼隔著十數面牌子的托盤，便即不耐煩地連下了數道口諭。

“諾！”

這一聽太宗如此下令，徐恩不由地便大吃了一驚，可待得見太宗已扭回了頭去，自是不敢再多言啰唣，緊著應諾之余，指使著一眾小宦官們就此張羅開了。

“愛卿且接著說，我朝科舉當如何健全為宜？”

太宗根本沒去理睬一眾宦官們的反應如何，這一扭回了頭來，急吼吼地便出言追問了一句道。