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聞言，女孩子反倒開始笑，“老師在社交上實在不夠靈巧。”

母親希望她像自己一樣是個出色的閨秀，于是她從五歲開始便被摁在桌子前跟著學畫畫，現在十六七歲，畫得不說多好，這點基本的審美還是有的。

她當然也知道那些惡意涂鴉出來的東西少有人夸得出口。

女孩子踮起腳坐在身后的桌子上晃蕩著腿，又道，“但又實在太誘人。”

“？”許萍汝對女孩子忽如其來的評價感到疑惑，她實在不知道這句“誘人”是接在哪句話后面。

“還不知道你的名字。”

女孩仍舊向著窗外出神，“下次告訴老師吧，我想和老師做朋友，做朋友也像戀愛一樣需要神秘感，不是嗎？”

這些乏味的技巧，果然只有遇上感興趣的人，她才會心甘情愿地開始游戲，才會真正覺得有趣。

許萍汝不由得順著女孩子的視線向外望，對面那棟樓里，和這座教室相對的那間教室里還在上課。

那間教室有點眼熟啊······但這件事和這空教室的秘密一樣被許萍汝拋到了腦后。

生活多的是苦痛，美好的瞬間就像電影片頭短暫的廣告，讀起秒來像是按下了快進鍵，甜蜜與乏味、痛苦一樣身不由己。

許萍汝平時的工作已經很忙碌，自從做了那個夢，便覺得身上的壓力更重。

她現在做的這件事，做得好，是別人功勞簿上微不足道的一筆，做得不好，便是她自不量力的證明。

這種猜測很容易得到證明，老師們的社交圈子流動性不強，一條魚終日在一個小譚里打轉，不消多少時候，便轉了個遍，校內的消息也是如此。