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4點50分，還剩十分鐘，典獄長單獨到來，親自準(zhǔn)備死刑。我哪來這種“特殊待遇”，挺諷刺。其實他只是來和我進行了10分鐘談話。我死就是他一抬□□擊的事。

我雖然也有武器，可以反抗，但有了一次偷襲失敗，不敢確定槍速是不是比他快，雖然他沒拿槍在手上。

“你是最后一個執(zhí)行者。”他掏出鑰匙，打開牢門。

“反正就這樣吧，我自認(rèn)為不負(fù)使命，大局不可逆轉(zhuǎn)。”我嘆了一口氣，“我不想多說什么。”我都做好被他像初中老師一樣“思想教育”的準(zhǔn)備了。嘆氣是因為我恨他，卻意識到恨也沒什么用了。

“那你聽我說吧。”他就靠在柵欄上，“法律面前無所謂道德，這是立法的根本。我怎么可能不察覺有宦官聰明得很，在法律的普照之下，他們也借影子的遮擋干壞事。

“社會有光就有暗，有正義就有邪惡。你們執(zhí)行者實在是善良過頭，自以為能讓社會幸福美滿，甚至愿意為此超越法律。但我們只能說，‘追求相對公平’。社會如果真那樣，就不是社會了。

“人們的本性也不是善，而是惡。除非是機器來統(tǒng)治這個社會，否則你們的任務(wù)不可能有結(jié)束的一天——”

“還想勸我加入警察，不可能。”我馬上聽出了他的目的，覺得這段話莫名的熟悉，就要把耳朵捂住，低下頭去，逃避他說的話。我死也要堅守執(zhí)行者的道德操守。

但我的堅持，被他一句話打破了。

“你有沒有想過，法治與德治相結(jié)合的社會是怎樣的——有一個人這樣問過我。”

他話音剛落，我就震驚地抬起頭。

上大學(xué)的時候，我和一位同學(xué)特別要好。我們學(xué)的都是法律體系，后來同樣的初心，卻分道揚鑣。

其實開始分開學(xué)不同專業(yè)時，我們還是一樣好，他學(xué)法治，而以我仁慈的性格，他總笑著拍拍我的肩：“你更適合學(xué)德治。”所以我學(xué)德治，他的引薦也是一個因素。這兩個專業(yè)每一次辯論賽，我們常常因出色的才華，各自被選為代表。和他一起議論我很激動，他既是辯論對手，又更是我的朋友。

一天他找我來通知說，他要離開學(xué)校了。我問為什么，他就說是出國留學(xué)。后來我去機場送走他，也就和他沒了音信。

至于那段“思想教育”，是他在辯論會上據(jù)理力爭過的。

至于那句話，是我與那位同學(xué)談?wù)撨^的。

至于和他的告別，也就是我認(rèn)為的最后一次見面，是在傍晚，校園路邊一棵剛剛開放沒多久的，紫荊花樹下。