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第68章正式專業課【本文晉-江-文-學-城-獨發】

開學一個多月后, 衛書洵終于有機會接觸到一點點和專業有關的課程——《電工電子實訓》。

《電工電子實訓》前期都是電子基礎原理，線路圖，教學只限于課本，衛書洵之前就學過電工電子基礎，加上和孫依學了很多電子知識，再看課本只覺得暈暈欲睡。一個多月，老師才講到電子元器件識別，他已經自己把后面的學完了，正在考慮要不要曠課時, 終于迎來制作課程。

第一節課是常用儀器儀表的使用方法, 老師將大家帶到電工教科室，在學生們期待的目光中，教大家“如何正確使用電筆”。

衛書洵差點吐血, 但老師說, 電筆是電工必不可少的初始工具, 連電筆都用不好，更何談使用其他儀器，到時連有沒有漏電都不知道。

所以大家只能按捺下心情，在老師指導下，學著正確握住電筆的方式，如何判別交流電和直流電。還好除了電筆羅嗦了一點, 其他的鑷子, 套筒扳手, 長短鏨, 剝線鉗，管子鉗，萬用表，兆歐表等，都是隨便講解兩句。教科室里竟然還有沖擊鉆，可惜老師不讓用。

雖然讀的是電子專業，但很多人從小到大根本完全沒接觸過五金工具，尤其女孩子，萬用表這種常見工具聽老師說明后仍舊不會用。至于兆歐表，剝線鉗，管子鉗之類的工具更是聽都沒聽過，一些會的男同學就趁機指導她們，得到佩服的夸獎。于是原本懶懶散散的男同學們瞬間活躍起來，興致勃勃的指導女生們普通工具怎么使用。

“書洵，這個剝線鉗怎么用？”衛書洵身旁的一個女生右手拿著剝線鉗，左手一條廢舊電線，似乎還是沒搞懂怎么剝線，于是轉頭問衛書洵。

“……不知道。”衛書洵有氣無力，不明白伍峰這群家伙為什么能那么興致勃勃的講解這些基本工具的使用方法。更不明白這些女生，對電子明明一點都不會，顯然以前也不喜歡，為什么還要報考這個專業。

之后又有幾個女生詢問衛書洵，他一律答不知道。

怎么說呢，女生的撒嬌是很可愛沒錯，但衛書洵不喜歡她們的態度。做為電子專業的學生，竟然連工具都不認識，浪費了一整課來學習使用方法，還嘻笑賣萌當是玩樂。老師第一節課特地教大家認識工具就是為了給她們時間，還沒有自覺！

還好第二節課終于開始正式課程:印制電路板設計與制作。

印制電路板是最原始的電路板，在敷銅板上印刷防腐蝕膜圖，再根據膜圖圖形刻線，這種技術就像在紙上印刷那么簡便，因此被稱為印制電路板。

現在普遍使用的是雙面電路板和多層電路板，但印制電路板最簡單，對剛開始學習的學生來說，是最好的基礎課程。

印制電路板的制作方法很簡單，就是在一塊空白電路板上，用鉚釘，接線柱做接點，根據線路圖進行線路的鋪陳，安裝相應元件。

為了照顧初學的學生們，電路板的pcb圖簡單到令人發指，不過是幾條簡單的線路，最復雜的一條線路就是一道折線，其他全是直線。而且前期把pcb圖打印到轉印紙上，下料，轉印，因為學生眾多，還都是老師做的。學生們在一邊看著操作，然后拿到早已準備好的電路板，進行最后一步的腐蝕，鉆孔，表面涂覆。

對從沒接觸過電子的學生來說，這其實也算是很有趣的一項體驗，就算是衛書洵跟著孫依他們制作過不少東西，也用的是成品的集成電路板，最初級的印制電路板絕對沒做過。但這種感覺怎么說呢，就好象一個服裝設計師充滿干勁的想學習國際潮流設計，第一步教的卻是縫扣子，郁悶之情可想而知。

面無表情的做完，面無表情的上交，得到現場打分的最高分，99分。老師還夸獎：“我剛才就發現你做得很靈活，看來你以前學過嘛，繼續加油。”

衛書洵面無表情的抽抽嘴角，下課后跑到實驗室里，搜刮出孫依三人以前留下的各種設計圖開始制作——他以前嫌棄這些設計圖太簡單，現在不敢嫌棄了，這些設計圖隨便哪個都比印制電路板有趣！

孫依三人回實驗室休息時，看到趴在實驗桌前已經制作出好幾個成品的衛書洵，疑惑的互相看看：“他受什么刺激了？”

所幸第三節課雖然還是印制電路板的內容，但已經說到原理圖繪制設計。內容包括布局原則，信號流，散熱原則，電磁兼容設計等。

雖然會的話，會發現不過是一些很簡單的原理，甚至只能當成注意事項來看，但衛書洵缺的正是這些基礎，認真的拿筆一字一句記下來。

老師講解是在教科室里，用大屏幕的幻燈片播放講義。但學生們看著擺在實驗臺上的工具，早就按捺不住，想像上次一樣動手制作。于是有人大聲催促：“老師，光看也看不會，還不如一邊做一邊學，這樣才學得快！”

“就是就是！”其他學生附和。現在完整的集成電路板隨便一個電子市場都能買到，價格還不貴，根本就沒有浪費時間學習印制電路板的必要。他們對這堂課的期待，與其說是為了動手制作，還不如說是為了趁機在女生面前賣弄。

"閉嘴！”眼見大家開始起哄，衛書洵皺眉，說了聲閉嘴。

他聲音不大，語氣也不嚴厲，但在班上素來人緣好，有威信。幾乎是他一開口，全班立即安靜下來。

衛書洵靜靜看向有些呆滯的老師，說：“老師，請繼續。”

“……哦、哦，好。”

教《電工電子實訓》的老師是個年輕的新老師，沒什么教學經驗，只信奉教學要盡可能引起學生的興趣，眼見大家對理論沒興趣，已經準備停下講解。反正對大部分人來說，這些理論可能一輩子都用不到。

誰知一個學生輕輕的一句話，全班竟然安靜下來。這位年輕的老師張了張嘴，木然的講解完理論，最后道：“圖紙我已經畫好，每人一張。設計要求必須達到焊盤不少于80個，導線寬度為30mil，焊盤大小為d=60mil，d=25mil。工具和圖紙都已齊全，怎么做就看你們自己的。”

可能有什么事情，布置完作業后，老師就離開了，只留給每人一張圖紙，一個工作臺，幾塊銅板，開始制作。工作臺自由選擇，每個女生都找了男生幫忙，鑒于衛書洵上節課表現的冷淡，沒有人找他，他也樂得清閑。

很快裁制好銅板，開始拓圖。就是用復寫紙在銅箔面上拓畫圖紙。畫到一半時，突然一個同學走過衛書洵身后，撞了他一下，衛書洵筆一歪，劃過整個板面，一張圖紙被毀。

衛書洵轉頭看向身后，見同班同學鐘友仰著下巴說：“抱歉，不小心撞了你。”

旁邊的伍峰揪住他：“什么不小心，你明明是故意撞過來的！”

“怎么怎么，想打人啊？”鐘友不知是嚇著還是故意想鬧事，叫嚷起來，旁邊的同學都轉向這邊。衛書洵皺眉，按住伍峰:“算了，別管他。”

“哼，你小心點！”不說現在是上課時間，也不能因為被撞了一下就打人。伍峰雖然性格鹵莽，但也很講理。只能在嘴上警告一聲，推開他。

“哼，怕你們呀？”鐘友雖然這么說，但溜的速度一點不慢，深怕伍峰真的動手。

上學期因為賭博，又害得同班同學差點挨小混混打，鐘友想通過潑衛書洵黑水來洗白自己，結果被衛書洵當著全班的面揍了一頓，臉都丟盡了，名聲也弄得很差，全班人都不愛跟他說話。鐘友對衛書洵當真又懼又恨，只是打又打不過，衛書洵在班上人緣好，日常也沒什么不良愛好，想造謠都編排不出什么內容，只能恨恨的忍了。

這學期剛開學不久又鬧出兩個女孩爭奪衛書洵的事，最過份的是，雖然都被甩了，但不光兩個被拒絕的女孩，連其他女同學都很夸獎衛書洵，覺得他拒絕得干脆，沒有搞曖昧玩弄女生感情，是個好男人。

剛才首先叫老師別講課直接動手制作的就是他，原因當然是因為身邊剛好是個挺漂亮的女同學。誰知又被衛書洵罵閉嘴。鐘友此時已經忘了上學期被打的痛，只記得衛書洵欺壓自己的場景，加上這段時間產生的嫉恨，鑒于膽小，不敢真做什么壞事，也就只敢故意走過來撞衛書洵，破壞他的作業。