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K大文學(xué)部的筆試題目是兩大篇閱讀理解，在語言不是障礙的情況下，閱讀理解考得是一種思維能力、理解能力、和表達(dá)能力。具體體現(xiàn)在如何思考理解文章的各個(gè)方面的內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、思想感情、表現(xiàn)手法等等。如何組織語句，用精準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的理解。

留考的前一天周周去旁邊的神社燒了香，順便把真實(shí)旁邊的祈福的墻上面掛的牌子都看了一遍。上面掛著各種各樣的愿望，還有一些可可愛愛的畫。都是一些素未平生的人真誠地在這里留下的痕跡。他們甚至來自世界各地，用不同的語言表達(dá)自己的心愿，身體健康、早日遇到命中注定的另一半、如愿以償?shù)乜忌侠硐氲拇髮W(xué)等等。人類的感情是相通的，有時(shí)是不受國籍限制的。做日語閱讀理解也好，做中文閱讀理解，都是在解刨情感和意志。

筆試的通過率大概是四分之一，除了筆試還有面試。

這是周周第一次參加面試，也是第一次為了參加面試穿正裝。西裝襯衫皮鞋，皮鞋甚至稍微有點(diǎn)不合腳。領(lǐng)結(jié)系不好干脆沒有系。

開始的時(shí)候是在面試室外面等待，能隱隱約約聽到前面一個(gè)人回答面試官問題的聲音，周周聽了個(gè)大概，也根據(jù)他的回答來猜測(cè)面試官會(huì)問自己什么，覺得他的日語非常流暢。

進(jìn)入了面試的房間，桌子對(duì)面坐了一男一女兩個(gè)面試官。她敲門進(jìn)去，椅子離面試官坐的位子很近。還記得網(wǎng)上看了好多面試流程技巧和禮儀之類的東西，好像也沒有什么用，面試官直接就示意她坐下了。

面試官問的第一個(gè)問題是，“你來日本之前和之后對(duì)日本人的印象有什么變化？”，這個(gè)是和她的論文有關(guān)聯(lián)的，她在論文里有寫到中國人對(duì)日本人的刻板印象。

“其實(shí)對(duì)日本人的那些刻板印象大多是沒有錯(cuò)的，日本人守規(guī)矩、注重禮儀、有的時(shí)候會(huì)拘泥于細(xì)節(jié)，顯得小氣。比如說我來日本之前，覺得日本人都不喜歡麻煩別人，所以應(yīng)該也會(huì)很討厭別人麻煩自己。”周周想到了山下春香，“但是并不一定是這樣，每個(gè)人的經(jīng)歷不同，造就每個(gè)人的性格也各不相同。我就遇到過很樂于助人的日本朋友。所以刻板印象之所以不好，是我們不能把對(duì)一個(gè)整體的印象直接扣在一個(gè)活生生的人身上，帶著有預(yù)先設(shè)想的眼光看她，那樣就太傲慢了。”

教授問她的第二個(gè)問題是“為什么要考文學(xué)部？”

“因?yàn)橄矚g啊。”周周回答，“其實(shí)我想文學(xué)部的學(xué)生和別的學(xué)部的學(xué)生最大的不同就應(yīng)該是文學(xué)部的同學(xué)是真的喜歡文學(xué)，才聚集到了這里吧。其實(shí)在考文學(xué)部之前我是有猶豫的，但是后來我查了很多K大文學(xué)部的相關(guān)資料，覺得和自己想學(xué)的東西很相符。”

周周對(duì)日本最初的了解不是來自于動(dòng)漫，而是來自于日本作家。高一的晚自習(xí)還比較閑，寫完作業(yè)后還要坐到晚自習(xí)下課，所以習(xí)慣性地看看書。那個(gè)時(shí)候坐在晚自習(xí)教室讀夏目漱石，覺得他真的好喜歡用生僻詞和修辭手法，喜歡把每句句字都搞得天花亂墜。周周那個(gè)時(shí)候還很有耐心，會(huì)在好看的字里行間劃線，一下一下地劃，像是一下一下地?fù)崦恢蝗砩舷露奸L滿尾巴的貓。

留考面試的通過率大概是二分之一，一開始還很擔(dān)心。可能是因?yàn)榱牡阶约合矚g的東西，教授也很配合她的不斷點(diǎn)頭，偶爾還會(huì)即興問幾個(gè)問題，她也漸漸沒有那么緊張了。出了面試的教室，一瞬間覺得如釋重負(fù)。錄取不錄取都無所謂了。