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心理的壓抑讓生理排泄，楊時(shí)卿自己都覺得這樣的方法太羞恥了，但卻意外地很管用。

第二天，七天魔鬼考試正式開始。

從早上七點(diǎn)起，老師準(zhǔn)時(shí)到教室發(fā)試卷。等到了晚上九點(diǎn)，課桌右上角堆起來的試卷和參考答案加起來已經(jīng)有五厘米那么厚了。

未來還要乘一個(gè)七，楊時(shí)卿捂住臉哀嚎！

十點(diǎn)放學(xué)，留了一個(gè)小時(shí)時(shí)間讓學(xué)生自習(xí)對(duì)答案。楊時(shí)卿一開始還能集中注意力認(rèn)真糾錯(cuò)，但到了后面又忍不住開始犯懶，只用紅筆改一改選擇題，錯(cuò)了的看看參考答案、再問問明煦。

臨近高考，人的心態(tài)很容易焦躁，越焦躁越是看不進(jìn)書。

不過這連續(xù)考七天的餿主意實(shí)在是太奇葩，也怪不了學(xué)生叫苦不迭，任是老師也受不住這樣的折磨。剛開始的一兩天，課任老師還會(huì)勤勤懇懇地準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)監(jiān)考，到了后期，基本是玩手機(jī)、摳手指、發(fā)呆……一向會(huì)享受的老丁更是瀟灑地直接下樓和朋友喝酒去了。

終于熬到了第五天，晚上考英語，課代表照例搬來了錄音機(jī)給大家放聽力。可沒放到幾句，斜對(duì)面的教室突然傳來了不小的動(dòng)靜，好像是老師在用擴(kuò)音器上課。

占用晚自習(xí)上課——其實(shí)在高三也不算是什么稀奇事。但關(guān)鍵的是，那個(gè)女老師的擴(kuò)音器太劣質(zhì)，傳出來的聲音賊拉大，還時(shí)不時(shí)冒出幾聲“咔—嗶—”的雜音。聽力基本上是沒法考了。

而且那女老師講課還帶口音，一口一個(gè)方言，惹得考場(chǎng)里笑聲不斷。

課代表也忍著笑意，硬是憋了五分鐘才起身去斜對(duì)門的教室敲門。半分鐘后，教室的說話聲停下了，考場(chǎng)也就恢復(fù)了考試的氣氛。

但沒想到，兩分鐘后斜對(duì)門教室的擴(kuò)音器聲又響了起來，而且絲毫不見漸弱。課代表灰著個(gè)臉回到教室，走到明煦跟前，不好意思地笑了一下：“那個(gè)，明煦同學(xué)，你有沒有錢老師的聯(lián)系方式啊？”

明煦楞了一下：“有，怎么了？”

“是這樣的……那個(gè)，嗯可能是我解釋的方式有問題，對(duì)面那個(gè)講課的老師好像也不知道我們A、B班最近在考試，她以為是我們幾個(gè)學(xué)生自己組織到對(duì)面教室自習(xí)，然后……還讓我們回自己班上呢。”課代表干笑了一下，“我就想……讓錢老師跟她說一下。不然她一直這么講課的話，我們晚上的英語就沒法考了。”

楊時(shí)卿聽完不由得把腦袋擱在胳膊上嘆了口氣。其實(shí)吧，他們晚自習(xí)考試和晚自習(xí)講課壓根半斤八兩，都沒有經(jīng)過正規(guī)批準(zhǔn)。但如果兩者一定要分個(gè)高低，那肯定是老師要給學(xué)生讓步的。畢竟老師只是普通C班的老師，而學(xué)生卻是“頂尖”AB班的學(xué)生。

明煦自然點(diǎn)了頭，站起身：“我和你一起去吧。”

一分鐘、兩分鐘……教室的擴(kuò)音器聲音終于消失了。課代表笑著走進(jìn)來，重新給大家回放了聽力錄音。可等了半天……也沒見明煦跟著走進(jìn)教室。

楊時(shí)卿有點(diǎn)好奇，想去問問課代表明煦這是去哪兒了啊，可課代表正低著頭認(rèn)真寫聽力題呢，楊時(shí)卿也不大好意思打擾她。

只好耐著性子聽起聽力。

直到聽力考試快結(jié)束，明煦才慢吞吞地從后門回了教室。輕手輕腳地抽開凳子坐下，拿起試卷。

楊時(shí)卿用筆去戳他的試卷，剛開口說了一個(gè)“明”字，立馬被明煦用“噓”的手勢(shì)打住。明煦用眼神示意，現(xiàn)在在考試，不要說太大聲。

楊時(shí)卿哦一聲，只好轉(zhuǎn)而寫紙條。一張匆匆撕下還缺了一角的白色便條咻一下飛到了明煦桌上，明煦伸手拿起，展開看了看。

等紙條再回到楊時(shí)卿手里，上面已經(jīng)附上了明煦的回復(fù)：“剛才去干什么了？”“去廁所了。”

楊時(shí)卿一樂，松下心來：還以為你去找老師了呢。

明煦很快回了：找老師不好？