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“把火腿腸當(dāng)做給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，果然有點(diǎn)太單薄了。”

秋彤仔細(xì)回想城里的孩子表現(xiàn)好了老師會(huì)發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)，有糖果，有小紅花，還有各式各樣的文具……

“小紅花就不必要了，他們學(xué)的很努力，只是之前底子打得不好，進(jìn)度跟不上。”

孩子們寫應(yīng)用題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，丟三落四。一開始秋彤還會(huì)批評(píng)他們，認(rèn)為他們沒上心，但是知道緣由后，她就耐心了許多，不再因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)他們了。

這個(gè)山村很苦，所以很少會(huì)有人來這里體驗(yàn)生活，就連秋彤，也是一時(shí)腦子犯熱才會(huì)選擇這里的。

要是她早知道這里會(huì)艱苦成這樣，打死她她也肯定不來。

她問過那些孩子以前是怎么學(xué)的，孩子們說，自從上一任只有初中學(xué)歷的老師去世了后，他們就回到了家里，直到有前來支教的大學(xué)生體驗(yàn)生活，他們才再次有了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，重返了課堂。

秋彤一聽這個(gè)，就不再強(qiáng)求孩子們了。

前來支教的大學(xué)生們有很多不是教育專業(yè)，只是想鍛煉一下自己，或者抱著公益的心情來到這里，所以水平良莠不齊。在這樣惡劣的師資條件下，孩子能學(xué)成這樣，真的很不錯(cuò)了。

而且他們平時(shí)還要幫家里干活，每次大學(xué)生們回去他們又要失學(xué)，這樣斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)東西，能記住這些，已經(jīng)是很熱愛知識(shí)的行為了。

綜合考慮了學(xué)生們的實(shí)際狀況，秋彤覺得糖果和文具都必不可少。

有些學(xué)生的家境困難，連文具也負(fù)擔(dān)不起，干脆她把文具統(tǒng)一發(fā)給所有學(xué)生，這樣不差別對(duì)待，又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們能專心學(xué)習(xí)。

至于糖果，這個(gè)和學(xué)習(xí)無關(guān)，如果直接給學(xué)生，可能會(huì)起到不好的影響。所以她決定設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，每次學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子就可以領(lǐng)一些糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們把更多的心思放在學(xué)習(xí)上。

在腦子里勾畫出章程，秋彤在貨架上精心挑選了一些實(shí)用的鉛筆、橡皮、作業(yè)本，準(zhǔn)備帶回去給學(xué)生用。

有些學(xué)生家境困難，承擔(dān)不起鉛筆的消費(fèi)，只能把用到頭的鉛筆綁在樹枝上，以此延長(zhǎng)鉛筆的使用時(shí)間。

然而，即使這樣，鉛筆還是時(shí)常不夠用，所以他們會(huì)用樹枝在泥地上練字，讓秋彤格外心痛。

秋彤自知，她的力量很微小，不能讓孩子們有一個(gè)更好的生存環(huán)境，她只能盡量讓他們的學(xué)習(xí)條件好一些，更好一些，就從文具開始。

第二十二章

付完了錢，秋彤左手抱著一大摞作業(yè)本，右手拎著一個(gè)塑料袋回去了。

今晚，她的晚飯還是白菜湯加兩個(gè)煮土豆，不過這次有了火腿腸下飯，味道也就不單調(diào)了。

吃完沾了鹽的土豆，秋彤低頭把清淡的白菜湯喝到了底。

在來山村前，她吃飯的時(shí)候經(jīng)常剩飯，而見識(shí)到孩子們對(duì)糧食的珍惜后，她就再也沒有剩過一口飯。

一個(gè)人無所事事的時(shí)候，秋彤想過原因，可能是她每天走山路，運(yùn)動(dòng)量增大的緣故，也有可能是這里的飯?zhí)宓恕?

就像《紅樓夢(mèng)》里，劉姥姥來大觀園吃飯的時(shí)候，一盤里的每個(gè)面果子都吃了個(gè)遍，而其余眾女只是動(dòng)動(dòng)筷子。

尤其是林黛玉，平時(shí)吃飯略動(dòng)半碗粳米粥就不錯(cuò)了。

這固然是大觀園里的小姐們不常運(yùn)動(dòng)，所以食欲不振，但另一方面，這也是大觀園物質(zhì)太豐富的緣故。