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部分早早回到自己的房間冥想?yún)⑽颍徊糠忠仓皇侨宄扇涸谛@里閑逛。

轉(zhuǎn)眼來(lái)到第二天，少年們按照往常吃完早餐在教室里等待老師的到來(lái)。

“昨天的第一課同學(xué)們都了解明白了吧？

今天來(lái)測(cè)試一下你們的成果”。

只見(jiàn)老師拿來(lái)了一面鏡子和兩塊石頭，然后解釋道：“此鏡為明心鏡，石頭則代表問(wèn)題相反的兩種答案，等會(huì)這面鏡子會(huì)照出你們心中所想，然后你們根據(jù)自己所想選擇結(jié)果。”

73聽(tīng)完心里嘀咕：“這也沒(méi)什么難的嘛，管他是什么，我選大家都認(rèn)為正確的就行了”。

第一位同學(xué)上場(chǎng)，老師問(wèn)的問(wèn)題是”如果有人掉進(jìn)了井里面，救人有可能自己也會(huì)死，該如何選擇？”

第一位同學(xué)心里一緊，心中立馬浮現(xiàn)出不救的想法，明心鏡隨即也把他的想法映射出來(lái)。

因?yàn)闆](méi)有來(lái)到學(xué)校之前的記憶，而學(xué)校所教的也只是單純?cè)趺醋鋈说牡览恚卜质丶鹤龊米约骸?

所以大部分學(xué)生在對(duì)于這種不關(guān)乎自己的利益的事情上都沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)知。

但是人之初，性本善，雖然明心鏡映射出來(lái)的想法是不救，但他依然選擇了救人的石頭，因?yàn)樵谶@種情況大多數(shù)人都是會(huì)選擇救。

不過(guò)在不確定自己安全的情況下有多少人第一時(shí)間選擇義無(wú)反顧的救人呢？

這就是論跡不論心，論心世上無(wú)完人。

第一位同學(xué)自然通過(guò)了考驗(yàn)，其實(shí)這個(gè)考驗(yàn)只是一個(gè)讓同學(xué)們認(rèn)清自我的過(guò)程。

接下來(lái)老師對(duì)其他同學(xué)的問(wèn)題也各不相同，有兩人同時(shí)中毒，解藥只有一顆的，也有自己的前途和陌生人生命比較的，這些對(duì)于這群15歲的孩子來(lái)說(shuō)還是太過(guò)于殘酷了。

到了73，老師的問(wèn)題是“你的朋友35和你的手同時(shí)被石頭壓住，但兩人在相反方向，不管哪一方用力掙脫，另一方都手都會(huì)因?yàn)橹挥幸恢皇衷诔惺苁^壓力而廢掉。”

這個(gè)問(wèn)題打