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“還真的是掉井里，成了井底之蛙。”

“遠董。你早就應該把職業技校接收過來。”

“早接收，不可能。那個時候，局里不會放的。現在，不允許局里搞三產，遠董才有這個機會。”

見大家這樣說，遠峰必須糾正了。

“大家這樣抬舉我。卻要申明啊。不是我接收。是遠程集團接收。這是一家國企，不是私企。”

有教師說：“你是老板嘛。”

遠峰說：“遠程集團的董事長，是柏堅強同志。不是我。”

又有教師說：“你是我們的校長，這個不假吧。”

“這個，也有假。”遠峰笑了，手背外側了一下，向身邊的梅懷禮，并介紹說：“這位，梅懷禮先生，才是你們的校長。”

教師們這才再次注意遠峰身邊的人。

遠峰至所以要到這個時候才做介紹，是考慮到這些教師的情緒。

給這些教師開會，遠峰也是動了一番腦筋的。

大多數教師，對于這些的變動，有抵觸情緒，但又無可奈何。

如果在會議一開始就把梅懷禮介紹給大家，可能會加劇那種不好的情緒。因為大家對梅懷禮不了解。

遠峰在等待機會。現在，大家的情緒向良好的方向轉變，這個時候，可以介紹了。

“你們，或許聽說了，遠程集團職工子弟學校的教學質量......”遠峰又做了介紹，話頭卻被打斷了。

“這個，聽說了。早就聽說了。我的孩子，就送在子弟學校上學。當時，托了關系的。”

遠峰說：“現在，不用托關系了。你們已經是遠程集團的人。你們的孩子，到職工子弟學校上學，已經名正言順。我現在要介紹的，就是，遠程職工子弟學校，能有這樣好的知名度，與梅懷禮有很大的關系。職工子弟學校的知名度，就是在他的手上打造出來的。”

有了這個小插曲，遠峰把話頭又扯了回來，繼續說研發的事。

遠峰認為，這些教師，勞動局當時是通過選調來的。素質上，可以保證。

聽前任校長介紹，其中，還有名校的教師。只是，想和家人調到一塊生活，才放棄了原有的待遇。

那個年代，調動可不容易。

雖然，后來有所松動，但還是要通過關系，才好辦。

遠峰的一個同事，曾經也在遠程集團工作。想要調到妻子那個單位，花了整整十年時間。

看著眼前這些教師，遠峰想到制造工業園今后的技術工人，就要靠這些教師來培養了。安撫這批教師，給他們好的待遇，給他們好的機會，今后，還要多動動腦筋。

遠峰告訴大家，他當過學生，也參與過遠程公司的一些技術研發。他知道專業教師在這個領域能夠成就的可能性有多大。

“只要大家把潛能發揮出來，這所技工學校，就是你們的大舞臺。以前，有人說，人有多大膽，地有多高產。雖然是一種夸張，這個，也不是沒有可能。

只要有人敢探索，現在的水稻產量，畝產只有幾百斤，相信，會有人研發出畝產上千斤的稻來。

同理，只要你們在教學中，加一些創新，拓展思路，我相信，在座的，都會大有作為。

最終，不但是你們自己受益，你們的學生也跟著受益。你們應該看到，同比一些同行，你們比他們有更好的條件。

你們身后，有一個大型制造集團。不僅僅是遠程集團，還有一個制造工業園。”

掌聲響起。

與會的教師們，對于遠峰說的這番話，報以最熱烈的掌聲。