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王校長被方小蘭老師拉著，急匆匆往音樂教室趕過去。

兩人還沒到教室，就聽見教室里傳出來一聲聲的風(fēng)琴聲，伴隨著兩個(gè)稚嫩悅耳的慢慢吟唱的歌聲：

“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上”

“教室里還有哪個(gè)老師在？“王校長問方小蘭。

方小蘭也很疑惑：”不知道啊？我在的時(shí)候沒別的老師的啊......“

教室外面是一道走廊，在走廊上可以通過兩個(gè)大窗戶看見教室里的情況。

王校長邊經(jīng)過窗戶往教室門口走，邊順便往教室里瞅了一眼，就站在那里不動了。

拉住了緊跟身后的方小蘭一起往里面看：“你看，你快看！”

只見教室里面，兩個(gè)俏生生的小女娃，并排站在風(fēng)琴前，一個(gè)人用一只手，正在慢慢戳著風(fēng)琴，彈出了一個(gè)個(gè)音階，小嘴巴還同時(shí)合著自己彈出的音樂唱著“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上......“

看她們的身子一下一下的動著，估計(jì)兩人各自用一只腿在踩著下面的踏腳。

風(fēng)琴，是一種外形類似立式鋼琴，通過腳下的大踏板送風(fēng)，配合雙手鍵盤彈奏的一種樂器。踏板鼓風(fēng)進(jìn)入風(fēng)道，如果不彈奏，則整個(gè)風(fēng)道是密閉的，當(dāng)手指按下某琴鍵后，該鍵對應(yīng)的音管的管塞打開，氣流通過，吹響音管，則發(fā)出一個(gè)樂音。風(fēng)琴基本就是這樣出聲的。

兩個(gè)小姑娘應(yīng)該是之前注意到方老師在彈的時(shí)候用腳踏著腳踏板了。

方小蘭激動的熱淚盈眶！她本身是個(gè)音樂愛好者，音樂院校畢業(yè)后回到小鎮(zhèn)，也沒有合適的崗位，只能到幼兒園當(dāng)老師。她本身天賦有限，嗓音條件一般，身體條件也不是很理想。因?yàn)閷λ囆g(shù)的高度熱愛，她一心一意想發(fā)現(xiàn)幾個(gè)好苗子好好培養(yǎng)，可惜來了快十年了，只是偶爾有幾個(gè)還可以的。本來已經(jīng)有點(diǎn)心冷了，天上掉下對雙胞胎，突然帶給她這么大的震撼！堅(jiān)持了這么多年，終于看到了好苗子，而且是出乎意料的好，而且一來就是兩個(gè)！方小蘭感覺自己是被天上掉下的餡餅砸到了！

教室里，李曉后還在跟李曉前討論：”曉前，我們再往右邊彈，往右邊彈好像唱起來更好聽。“

兩個(gè)小姑娘摸索了一下下，就找到了正確的音鍵，上升了一個(gè)調(diào)，又開始彈唱起來：“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上......“

王校長雖然不是音樂專業(yè)的，但畢竟從事幼兒園教育好幾十年了，對兩個(gè)孩子的特殊性，又怎么能不明白。她也激動的眼眶發(fā)紅：“方老師，這兩孩子，真是太惹人喜歡了！”

兩人快速開門進(jìn)去，方小蘭忍不住的抱住了兩個(gè)小姑娘：”太好了！太好了！“

兩個(gè)小姑娘莫名其妙的相互看看，又看著老師.......

王校長稍微冷靜一點(diǎn)，把小姑娘從方老師懷中解救出來：“來，告訴老師，這琴，你們以前彈過嗎？是不是家里人有風(fēng)琴？或者其他樂器？”

李曉前不解的問：“老師，風(fēng)琴是啥？樂器又是什么？”

李曉后有點(diǎn)明白了，看校長這么慎重，有點(diǎn)緊張：“老師，我們以前沒彈過這個(gè)。剛剛看方老師彈的，我們等著沒事干，就試著彈著玩的。是不是我們做錯(cuò)了？”

王校長連忙搖頭：“沒有，你們沒有做錯(cuò)，你們做的很好！你們很聰明！校長和方老師，都為你們驕傲！”

王校長確認(rèn)了兩孩子之前沒有接觸過任何樂器后，心里實(shí)在是忍不住感慨：上天對這兩孩子實(shí)在是太好了，給了她們好容貌，給了她們好爹娘，還給了她們這么逆天的天賦！這讓其他孩子全部都活成渣渣了啊！

方小蘭花了好大力氣，才讓自己不要那么激動：“曉前，曉后，接下來，方老師把后面的都教你們。你們過來，跟著老師唱。”她想試試，兩個(gè)孩子除了音準(zhǔn)好，嗓子好，樂感好，不知道學(xué)歌的速度怎樣？

方小蘭這下，自己也不知不覺認(rèn)真了很多，一邊談著琴，一邊看著兩個(gè)小女孩，一句句的開始往下教：

頭上插朵野菊花，手臂上挽著小竹筐。

山歌兒悠悠，呀，小辮兒晃晃，

山歌兒悠悠，咿喲喂喲咯喂，