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一席話說得老道士啞口無言。科學(xué)帶來的生活便利，是修行無法企及的。至于修行，已經(jīng)被人們公認(rèn)為只是具有心理安慰的作用。比如燒香拜神，只是求得心安而已。修行所追求的最高成就長生不死，也只是理論上的。即使傳說中彭祖，也只是活了八百歲。現(xiàn)代社會最多也就是一百二三十歲，而且更奇怪的是，很多修行的人還不如普通人長壽。所以，李天來“你找一個給我看看。”一句話就堵死了修行道路。另外，社會上每過一段時間總會出現(xiàn)一些大師，掀起一陣熱潮，但是最后都被證明是騙局。人們從心底對修行帶來的神奇的敬仰，一次次被無情的毀滅。

不過，李天來還是很敬佩玄老道。按照老道的能力，完全可以去更好的地方，過更好的生活，卻幾十年如一日的守在這個荒山野地，給自己帶來的這么多的好處。要是沒有老道，自己一定是和村里其他孩子一樣的情況吧。

李天來陪了老道士兩天，又回到自己家里。發(fā)現(xiàn)家里現(xiàn)在大變樣了。嶄新的院墻，翻新的屋頂，新添置的家具，甚至連雞窩都是新的。李天來看著這個有點(diǎn)陌生的院子，問媽媽是怎么回事兒。淑芬笑容滿面，說這是因?yàn)槔钐靵肀贿x送少科大，為鎮(zhèn)子里爭光了，鎮(zhèn)里免費(fèi)給修的。

又過了幾天，李天來與李老師聯(lián)系，一同回到了少科大。

大學(xué)的生活與以前相比較，只有一個地方不一樣，就是必須住在集體宿舍。每天早上有生活老師監(jiān)督起床，晚上監(jiān)督睡覺。其他就沒有什么大的不同了。在學(xué)習(xí)方面最大的不同，就是增加了許多的實(shí)驗(yàn)課。李天來是三級跳入學(xué)，中學(xué)的知識都是書本上學(xué)到的，沒有進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室。這下子倒是補(bǔ)足了短板。

少科大的實(shí)驗(yàn)室都是國家一流的設(shè)備，極大的開拓了李天來的眼界。從普通望遠(yuǎn)鏡看到清晰的月球表面，充滿神秘色彩的月亮就這么呈現(xiàn)在李天來眼前，接著用射電望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙星空遙遠(yuǎn)的星體，知道了恒星行星的區(qū)別；用顯微鏡看到細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。這些實(shí)驗(yàn)讓李天來認(rèn)識到，借助于更高級的儀器，就能夠更深刻的認(rèn)識物質(zhì)世界。

實(shí)驗(yàn)室拓展眼界，理論課拓展了思維。李天來的智力得到飛速的提高。學(xué)校教學(xué)安排上沒有具體的規(guī)定，大力支持學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，并專門的指導(dǎo)。李天來感覺在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真是太快樂了。

但是沒有多久，情況就變化了。

有一天，老師講到萬有引力。從蘋果掉到地上，引申到月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，雙子星互相吸引旋轉(zhuǎn)，解釋說決定的因素是質(zhì)量大小。引力的大小與質(zhì)量成正比，與距離的平方成反比。

李天來忽然問：既然是質(zhì)量大小決定引力，那為什么自己站在這里，不能吸引課桌上的書本飛起來。老師愣了一下，解釋說這是由于在地球的重力場控制之下，身體和書本之間不會產(chǎn)生引力。李天來不識趣，接著問，那么，在宇宙飛船中，沒有地球重力影響，宇航員一個水杯之間為什么也不能產(chǎn)生引力？老師無法自圓其說，只好抱歉，說回去查一下。

李天來的問題，是當(dāng)前科學(xué)沒有辦法解釋的。在粒子物理學(xué)中，物體之間的相互作用有引力、強(qiáng)力、弱力、電磁力，合稱4種基本相互作用。引力是最微弱的。不過這里的老師還是很負(fù)責(zé)的，后來專門找李天來，用愛因斯坦的廣義相對論對引力的解釋說，引力不是一種基本力，而僅僅是時空結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲后的表現(xiàn)而已。而導(dǎo)致時空結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲的原因就是巨大的質(zhì)量。

時空結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲，這里面的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出李天來的理解能力。老師見唬住了這個學(xué)生，就心滿意足的走了。李天來雖然還是聽得不明白，但是也想繼續(xù)問下去了。如果李天來將老道士隔空取物的事情說出來，老師說不定就會惱羞成怒。