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后世的教學(xué)體系雖然備受詬病，但卻在短短的時(shí)間之內(nèi)，培養(yǎng)了大量的人才，這正是陳松所希望的。

陳松甚至可以保證，如果將后世的那種教育制度加以改進(jìn)，帶到明朝這個(gè)時(shí)代，如果能夠放任自己，讓自己控制管理運(yùn)行上幾十年，將會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)很大的不同。

后世的教育制度可能不是最先進(jìn)不是最合理的，但卻是效果最好的填鴨式的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間當(dāng)中記住他們所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

然后再用他們的掌握情況來(lái)進(jìn)行考試，進(jìn)一步的去取優(yōu)汰弱。

將掌握好的學(xué)子放入高一級(jí)的學(xué)校，再進(jìn)行教學(xué)，可以讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間之內(nèi)，記住他們應(yīng)該記住的知識(shí)。

科舉是儒家理學(xué)的根本，想要讓新學(xué)也成為朝廷的根本，那就必須將后世的教育制度拿出來(lái)，和科舉形成對(duì)立。

陳松帶著朱元璋，在學(xué)校里面轉(zhuǎn)悠著。

離開(kāi)的時(shí)候，陳松送給朱元璋一個(gè)禮物。

這是一個(gè)小型蒸汽機(jī)車，差不多就是后世的那種大可樂(lè)桶那么大，是一個(gè)非常精細(xì)的模型，雖然不能自主運(yùn)動(dòng)，但該有的東西都能看見(jiàn)。

朱元璋非常高興的將這個(gè)東西收下，笑呵呵的坐著馬車離開(kāi)。

朱雄英就坐在他的旁邊，手中拿著陳松送給朱元璋的那個(gè)蒸汽機(jī)車模型。

朱元璋看著朱雄英手中的模型，心里忽然有了其他的想法。

“蒸汽機(jī)車必須要在鐵路上跑，那為什么不能減小蒸汽機(jī)車大小，讓它也能拉著馬車跑呢？”

朱元璋沒(méi)來(lái)由的說(shuō)了這樣一句話，讓朱雄英有些茫然。

朱元璋之前，幾乎從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這些問(wèn)題，現(xiàn)在怎么能突然說(shuō)出這些話呢？

朱雄英有些疑惑，他看著朱元璋，問(wèn)道：“爺爺，您怎么會(huì)這樣想呢？”

“俺也不知道為何，看到你手中的那個(gè)小東西，忽然就想到了這里。

俺覺(jué)得俺的那個(gè)想法也不是不行，將那個(gè)蒸汽機(jī)車弄得小一些，重量弄得小一些，拉著馬車跑也不是不行！”朱元璋若有所思的說(shuō)道。

“嗐，俺就不摻和這種事情了，行與不行也不是俺說(shuō)了算，這種事情，只有你老師來(lái)做才最為合適！”朱元璋忽然又自嘲的說(shuō)著。

……

朱元璋的馬車停在了皇宮外，文武百官們也各自回到自己的衙門。

處理政事朱標(biāo)，在得知朱元璋他們回來(lái)之后，就將朱雄英叫到了自己那里，詢問(wèn)了一下今天所發(fā)生的事情。

最近這幾年，朱元璋將手中的權(quán)力下放了很多。

很多事情都交給了朱標(biāo)去做，像什么哪里要賑災(zāi)，哪里又有了災(zāi)害，哪里的糧食又歉收，這種事情全部交給了朱標(biāo)管理。

除了一些必須的軍國(guó)大事或者軍事上的事，還由朱元璋自己親自掌控之外，其余能交給朱標(biāo)的，大部分都交給了他。

和歷史上那些把手中權(quán)力看得死死的皇帝不同，對(duì)自己的兒子，朱元璋非常放心。

朱標(biāo)問(wèn)清楚了事情，就讓朱雄英離開(kāi)了。

在現(xiàn)在的東宮里，朱雄英自己有一個(gè)專門的院子。

……

回到家之后，陳松按照后世的交易制度，開(kāi)始書寫奏折。

奏折非常繁瑣，一個(gè)晚上根本不行。

陳松在書房當(dāng)中點(diǎn)著蠟燭，挑燈夜戰(zhàn)。

朱靜安提著一個(gè)食盒走了進(jìn)來(lái)，香味從食盒當(dāng)中飄散出來(lái)，讓陳松食指大動(dòng)。

“夜現(xiàn)在已經(jīng)這么深了，早點(diǎn)休息吧，不要在這么熬夜了，再這樣熬下去對(duì)身體可不好，雖然你是個(gè)郎中！”

將手中的食盒放在旁邊的桌子上，從里面端出一碗粥，和幾碟小菜。

陳松端著碗，就這面前的這幾點(diǎn)小菜，舒舒服服的喝著粥。

“有些事情不是我愿意就能行的，這是陛下安排下來(lái)的差事，最起碼也要趕在明天下午之前，將奏折送上去，此事事關(guān)重大，不能有任何耽擱，你先睡吧！”

喝完粥，陳松將碗又重新放進(jìn)了食盒。

朱靜安說(shuō)了一些勸告的話，提著食盒離開(kāi)。

夜深人靜，陳松將自己的構(gòu)想全部寫在了奏折上。

在他的計(jì)劃里，先以直隸為基礎(chǔ)，每個(gè)縣設(shè)置小學(xué)，小學(xué)學(xué)生，從社學(xué)中挑選。

每個(gè)府，設(shè)置中學(xué)，中學(xué)生，從小學(xué)生中選拔，采取考試制度。

通過(guò)的，進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)學(xué)制五年，中學(xué)學(xué)制五年。

新學(xué)學(xué)堂會(huì)改名大明大學(xué)，每年六月中旬，會(huì)舉行大考，畢業(yè)高中學(xué)生都可以進(jìn)行考試。

能考上的就進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，考不上的，要么提前畢業(yè)，要么接著再考。

陳松沒(méi)有要求考大學(xué)時(shí)的此事，所以大概率，凡是考不上的學(xué)生都會(huì)一直考。

考上大學(xué)之后，沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)時(shí)間，三年起步，上不封頂。

按照正常情況來(lái)看，四年基本上都能畢業(yè)。

小學(xué)五年，中學(xué)五年，加上大學(xué)四年，這就是十五年的時(shí)間。

看上去似乎要比傳統(tǒng)科舉所說(shuō)的十年寒窗苦讀要多，但仔細(xì)算下來(lái)，比傳統(tǒng)科舉要好很多。

傳統(tǒng)科舉，基本上是三年一考。

也就是說(shuō)，考生每三年才有一次機(jī)會(huì)。

這次考不上，就只能等下次了，就只能再等三年。

考中進(jìn)士的人，基本上都在三四十歲左右，少年登科之人少之又少，幾乎可以用鳳毛麟角來(lái)形容。

能考中進(jìn)士的人，哪一個(gè)不是苦讀十幾年的讀書人？而且，傳統(tǒng)科舉，讀書時(shí)間并沒(méi)有一個(gè)明確限制。

你讀書三四年能考上，那你就只用讀三四年的書，你讀書十幾年二十幾年才能考上，那你就要讀十幾年二十幾年的書。

換算下來(lái)，在時(shí)間成本上，陳松所創(chuàng)立的這個(gè)制度要優(yōu)于科舉。

參加科舉是有身份要求的，必須是良家子，至于那些賤籍匠戶商戶，根本沒(méi)有參加科舉的資格。

陳松創(chuàng)立的這個(gè)制度，在這方面沒(méi)有任何影響，只要你是大明人，不管你的身份是什么，只要愿意，都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。