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高遠準備得很充分，他也很重視這次語文考試。

他早就打好了腹稿。

你寫知青歲月，寫如何在鄉村通過勞動轉變思想觀念，跟貧下中農打成一片。

那我就寫在過去的一年里，如何通過學習完成蛻變，寫對這個時代的展望，寫年輕人如何才能全身心地投入到四個現代化的建設中去。

他的開頭是這樣寫的：光陰似箭，日月如梭，回首過去這一年，是充滿挑戰和奮斗的一年，是我在無數困難中砥礪前行，不斷成長的一年。

這一年，宛如一場沒有硝煙的戰斗，讓我深刻領悟到了堅持與勇氣的力量……

真真是文思如泉涌，靈感如尿崩，越寫越順暢。

寫完這篇作文，高遠活動了下手腕。

他是不敢東張西望的，一旦被監考老師認定有作弊的嫌疑，之前考完的三門就算白考了。

高遠低著頭，稍微緩了緩，然后繼續答題。

后面一道題是文字解析，何為中國脊梁？

最后一題是文言文譯成現代漢語。

高遠順利完成這兩道題目的解答，再往后看，還有一道參考題，也是文言文譯成現言。

這道題可答可不答，并且不計入總分，只作為錄取之后能否跳級的參考。

對高遠來說，這道題根本沒難度，他順手就作答完畢。

當然，他也沒打算跳級。

他藏了個心眼兒，語文成績好，被人大中文系錄取后，能獲得老師的資源傾斜不說，或許還能從事一點與文字相關的工作。

高遠這幾天想得挺通透，在這個年代里，想掙錢，想過上吃喝不愁的生活，無非就那么幾條路：

首選是當作家，文人在這個時代中地位極高，尤其是那些寫傷痕文學的那幫人，備受尊崇。

隨著各大報社、雜志社的復刊，加上國家下發了一紙公文——稿費改革，立刻點燃了文人們滾燙的熱情。

國家出臺的這個標準是：著作稿每千字2——7元，翻譯稿每千字1——5元。

高遠上輩子在圖書館工作的時候，沒事凈看書了，不管是中外文學、歷史名著，還是名人傳記、自然科學，只要是書他都看。

第一是閑得實在沒事兒干，第二他也確實喜歡看書。

后來網絡文學鼎盛時期，他連網文都不放過。

猶記得有家工作室招人寫開頭，千字給5塊錢，他還勁兒勁兒地投過稿，運氣不錯，居然過了，六千字掙了30塊錢。

這個年頭如果能靠寫稿子掙稿費，說出去不僅體面，錢的來路也光明正大，并且這項工作具備可持續發展性。

高遠的第二個選擇是當編劇，這玩意兒比當作家來錢還要快，你創作的故事被某個電影廠相中了，購買版權就不是一個小數目。

當然他也有第三個就業選擇，去南方當倒爺，但風險性很高，他暫時不作考慮。

胡思亂想中，最后一門考試結束的鈴聲響了起來。

監考老師還是那套嗑：“考試結束，請同學們立刻放下鋼筆，保持安靜，等待收卷。”

“后面那位同學，對，就是你，別寫了，再寫，按照作弊處理！”他又嚴厲地對后面一位同學呵斥了一句。

高遠也不敢回頭看是哪個倒霉蛋被老師盯上了，默默坐在椅子上，等老師走過來，收走試卷后方才吐出口氣。

高考終于結束了。

監考老師深深看了他一眼。

他對這個學生印象深刻，兩天考了四門，有兩門提前交卷。

本以為這個小伙子是個濫竽充數的學生，收走他的試卷后沒忍住好奇心看了看，發現他解答的題目字跡工整，思路清晰，原來是個隱藏的優等生。

后世被稱之為：學霸。

現在自然是沒有這個詞兒的，但高遠優秀的表現還是讓監考老師對他刮目相看了。

兩位老師私下里交流過，一致認為這孩子有狀元之才。

老師把考卷全部收完并現場進行了封存，這才讓同學們有序離開。

高遠心情愉悅，跟喬珊擦肩而過時，瞧見她那張冷若冰霜的臉也沒太在意，還沖喬珊微笑著點了點頭。