斷章提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

作文題緊扣時代熱點，網絡上的范文難以直接套用，而他決定直接用駢的形式來展現，這全靠自身平日里對古典文學的鉆研與積累。

遣詞造句時，他反復斟酌，力求用典精準、對仗工整、辭藻華麗，同時邏輯嚴密、觀點鮮明，將個人思考與時代脈搏緊密相連。

唯一的缺點就是，

太高端！

老師可能看不懂。

......

陳宇是市一中的資深語文教師，教學經驗豐富，此次被抽調至市二中擔任監考工作。

發完試卷后，他便在考場內有條不紊地巡邏。

開考不過二十五分鐘，陳宇不經意間發現一位學生正專注于作文，而且已經完成了大半。

還怪燒包得來。

先寫作文的情況并不罕見，可當他定睛一看，瞬間愣在原地——這位學生竟然用駢文寫作！

駢文講究四六對仗、平仄協調、用典繁復，沒有深厚的古文功底和長期的寫作訓練，根本駕馭不了。

哪怕是中文專業的大學教授，稍有疏忽，也會在駢文的格律和用典上犯錯。

但換個角度看，若學生具備扎實的能力，以駢文寫作極有可能大放異彩，甚至得到滿分。

畢竟閱卷老師長期審閱常規文體，難免審美疲勞，突然看到一篇精巧的駢文，定會眼前一亮，忍不住逐字逐句細細研讀。

陳宇抑制不住內心的好奇，輕手輕腳地走到學生身后，一探究竟。

剛讀幾句，他的眼睛瞬間瞪大，臉上滿是震驚與難以置信。

只見試卷上的文字，句式整齊、音韻和諧，典故信手拈來且運用恰當，對主題的剖析鞭辟入里，文采斐然。

尤其是結尾“懷壯志以凌青云，秉初心而耀星河，與時偕行，共鑄華夏之輝煌”，氣勢恢宏，豪情滿懷，將文章的主旨升華到新的高度。

艸，寫的真TM好！

陳宇在市一中任教多年，教學競爭激烈，他一心鉆研教學方法、提升教學質量，卻因不擅長人情世故，在職稱晉升和評優中總是錯失良機，心中滿是無奈與不甘。

他感覺這幾年都活到狗身上了，還不如一個高中生。

而這幾句駢文，恰似一道曙光，驅散了他內心的陰霾，讓他多年的困惑與迷茫瞬間消散。他長舒一口氣，長久以來的壓抑感煙消云散，整個人都輕松暢快起來。

陳宇繼續在考場巡邏，可目光總是不由自主地落在那個學生身上。站在講臺上時，他更是頻頻關注，眼神里滿是欣賞與好奇。

市一中的學生都在本校考試，在市一中參考的，除了本校學生，還有周邊幾所教學水平稍弱學校的考生。陳宇暗自思忖，這位才華出眾的學生大概率來自這所學校。

那篇作文，文采驚艷絕倫，緊密貼合主題，洋溢著積極向上的正能量。

再配上許安那娟秀工整的楷書，整個卷面干凈整潔，賞心悅目。

看著學生一筆一劃認真書寫的模樣，陳宇猜測，這孩子練習楷書的時間或許不長，但天賦還是有的。

有他當年五分功力。