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唐歌突然停下腳步，發(fā)小沒來得及剎住腳，一頭撞在唐歌堅硬的背部。嗷嗷叫出聲。

“我一定會好好學(xué)習(xí)，你不信拉倒。”

說完，唐歌轉(zhuǎn)身就走，留下發(fā)小看著她的背影發(fā)愣。

“好像真有點不一樣了，是我看錯了？”發(fā)小搖了搖腦袋。

“追藍雨欣，考全校第一，就憑那資質(zhì)，能行？”發(fā)小不知想到什么事，眼睛笑成了一條線。

唐歌跑步回到家，唐媽媽已經(jīng)為她準備好小學(xué)初中的所有課本，還吩咐傭人特意收拾出一間書房，專門給唐歌補課用，唐歌到書房時，唐媽媽請來的家庭教師已經(jīng)到了。

家庭教室姓張，是個年約三十，外表嚴肅的女老師。

這樣的老師，親和力不高，和學(xué)生交流時，更注重學(xué)生的成績提高。唐歌主動要求請家庭教師，時間再短，兒控唐媽媽也要給寶貝兒子請來市面上數(shù)一數(shù)二的老師。張老師因為天生一張嚴肅臉，唐媽媽看到時，不是特別滿意。在唐媽媽眼里，唐歌還是那個小小的孩子，好不容易對讀書有點興趣，要是因為見到滿臉嚴肅的老師將學(xué)習(xí)興趣全壓沒了怎么辦？

所以，唐歌進書房前，唐媽媽特意拉著唐歌站在走廊上說話，告訴唐歌，如果不滿意這個老師，咱們就換，媽媽有錢有人有資源，千萬不能委屈了自己。

唐媽媽的話，讓唐歌腦門上直冒黑線。感情原主就是被唐媽媽的溺愛縱成現(xiàn)在這樣的。再看唐媽媽一副媽媽很貼心，兒子快表揚的模樣，唐歌干咳兩下，隨意搪塞唐媽媽兩句，推開門躲進書房里。

“張老師您好，我是唐天，現(xiàn)在上高中一年級。我的功課不好，需要從小學(xué)開始學(xué)。以后請您多費心。”要從別人那里得到東西，態(tài)度必須誠懇。雖說張老師給唐歌講課，唐媽媽需要支付學(xué)費。但是被教者的態(tài)度，對教育者在教育過程中會有一定的影響。對待聽話的學(xué)生與不聽話的學(xué)生，教育者的耐心絕對不一樣。

唐歌的話，讓張老師對她的好感度有所提升。唐歌的情況，張老師有一定的了解，唐媽媽雖然將自己兒子夸上了天，但是張老師從書房里原主用過的書本上沒有字跡看出，原主不是個愛學(xué)習(xí)的。

對于原主這種基礎(chǔ)差不愛學(xué)習(xí)的人，張老師不想帶，如果不是看領(lǐng)導(dǎo)的面子，張老師不會來唐家。來之前，張老師就打好主意，唐歌認真學(xué)，她就好好教，要是抱著玩的態(tài)度，她教幾天以后找個借口推了。

張老師原以為第一次會面需要上一堂思想政治課，沒想到唐歌進門后態(tài)度好，讓她側(cè)目。知道自己沒學(xué)好，即便需要從頭學(xué)還有救。這是張老師對唐歌的第一印象。

“那好，我們先從簡單的四則運算開始。你將這一頁的題目做完，我看看你的水平。”

張老師從小學(xué)四年級數(shù)學(xué)書中挑出最簡單的四則混合運算給唐歌做。四則混合運算包括了加減乘除四種運算在里面，用來檢驗唐歌現(xiàn)在的水平最合適。

唐歌用了十分鐘，將題目做完。十五個題目錯了十二個，正確率低得可憐。唐歌底子差，早就抱了重學(xué)的打算，現(xiàn)在就看教她的張老師能拿出什么方程，可以讓她在最短的時間內(nèi)學(xué)完小學(xué)初中階段的知識，跟上現(xiàn)在的教學(xué)進程。