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最后一節(jié)課并不安排講課，姜氶心把大部分時間留給孩子們上臺展示，他作為一個熱情的觀眾站在教室后面，又是鼓掌又是豎大拇指，笑得眉眼彎彎。

顧疏瀾在一旁默默看著，時不時回以孩子們一個微笑，因為孩子們感謝姜氶心的時候也不會忘了沖他招手。

孩子性純，課堂上學會畫的每一朵小花，每一只動物都是天大的收獲，欣喜和自豪都寫在臉上，舉著自己的作品展示繪畫過程像是上臺領獎，小手指在畫紙上打圈，害羞得說不出一句完整的話，還有臨時準備的致謝辭，喜歡姜老師、路老師還有顧老師。

小些的孩子藏不住不舍，下了臺來抱姜氶心大腿，顧疏瀾話少，但也不是真的難以親近，小孩子不懂顧忌，只興奮地要把自己的感激都分享出去，顧疏瀾只能受著，旁的孩子看了也有樣學樣，抱著顧疏瀾的大腿撒嬌。

姜氶心笑，笑彎了腰，看顧疏瀾像結(jié)滿了孩子的圣誕樹。顧疏瀾沒有不耐煩，穩(wěn)穩(wěn)接住每一個撲上來的孩子，其實最想擁抱的那個人就站在旁邊。

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“好啦好啦，你們顧老師腰都要斷了，饒了他吧！還有好多小朋友還沒展示呢，我們繼續(xù)。”姜氶心揉著孩子們的腦袋把他們都哄走，脫身的顧疏瀾悄悄呼氣，被他聽見，憋笑憋得臉都紅了。

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“想笑就笑吧”顧疏瀾無奈地看著他。

人家都放話了，姜氶心哪里還有低頭強忍的道理，當即揪著顧疏瀾的衣袖傻樂，肩膀****的，斷斷續(xù)續(xù)地說：“抱歉，實、實在是太反差了……”平時看起來正經(jīng)又高冷的人，不得不承受孩子們的熱情，鬧得臉上都浮起一層薄薄的熱氣，看著……真是比平時要溫和不少。

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顧疏瀾也不惱，一直盯著姜氶心毛茸茸的發(fā)頂，即使是剛才在人群中心，他視線的焦點也沒有變過，他想了想，突然問：“你小時候也是這樣嗎？”

姜氶心止住笑，終于抬起頭，笑意太深以至于水霧蒙住的眼珠子，比平時更加透亮發(fā)光，閃著一絲疑惑。

顧疏瀾好心地給他解釋：“你當初學畫畫的時候也會這樣掛在老師腰上晃嗎？”那該有多可愛啊！

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姜氶心看著顧疏瀾掩飾不住的笑意，以為是要嘲笑他，高傲道：“不告訴你！”

顧疏瀾笑著湊近他，壓低聲音，對準那粒圓潤的耳珠問：“那什么時候可以告訴我？”

耳邊的暖氣烘得姜氶心只想躲，還想說永遠都不會告訴他，話沒出口倒是把自己嚇了一跳。

永遠？這兩個字似乎離他很近很近，因為顧疏瀾很快就要走了，離開了南宜島，天大地大，是不是再也不能像現(xiàn)在這樣一起說話了？

顧疏瀾等著姜氶心反駁他，但他只是低頭想了一會，然后飛快看了他一眼，隨即把臉偏過去，裝作在認真地聽孩子們的匯報，臉上歡笑過的痕跡未消，跟刻意躲避而有些僵硬的側(cè)臉有些矛盾。

這是……怎么了？

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孩子們的作品已經(jīng)全部展示完畢，姜氶心在孩子們的掌聲中走上臺做總結(jié)。

說他是老師，但他從來沒展現(xiàn)過老師的威嚴，說他是大小朋友一圈的哥哥，又恨不得傾其所有，讓孩子們多學一點，怪不得這么受歡迎。

顧疏瀾想，就算沒有人注意，他也能一直發(fā)光吧，只要能一直看著，一直陪著，得不到似乎也沒有他想象的那么痛苦。

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但是會不甘。

顧疏瀾回神的時候，姜氶心已經(jīng)讓靠窗的小朋友把簾子都拉起來了，幕布也被放了下來，他要給孩子們播放一部加入繪畫元素的動畫電影。

“老師！”

“老師！卡了！”

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孩子們突然嘈雜起來，指著扭曲的畫面大叫，姜氶心聞言趕緊上去調(diào)試，弄了半天都沒好，他有些無措。

顧疏瀾走上去幫他，蹲在多媒體講臺底下找usb接口，隨著接入聲響起，姜氶心彎腰，在電腦屏幕上找播放器。

瑩瑩的藍光映得那一小張臉越發(fā)光滑白皙，眉目清秀，顧疏瀾從底下看上去，那個人半個身子都像是浸潤在水色月光中。

遮光布蓋得緊，教室里昏暗幽靜，他的肖想有了生長蔓延的土壤，哧地冒了頭，喜歡、無奈、隱忍和索取亂成一團，在黑暗中雜糅成壓制不住的貪戀。

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“姜氶心，u盤有問題，你蹲下來看看。”聲音壓抑而克制，姜氶心沒有覺察出不對。