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上課鈴響起。

在操場散完步，三個(gè)人回到競賽班所在的多媒體階梯教室時(shí)，其余同學(xué)到得都差不多了。

書舒和裴慕音同桌。

書令晨則輕車熟路地回到自己后排角落里的座位。

他每天的學(xué)習(xí)流程就是晚上在大家上課的時(shí)候，他默默地寫各科作業(yè)，遇到不知道的題目時(shí)，放一邊，等老師宣布競賽課結(jié)束留下的二十分鐘交流時(shí)間，求助媽和妹。

書令晨解決作業(yè)的速度已經(jīng)隨著時(shí)間在不知不覺中加快。

今天，他距離到交流時(shí)間還有十幾分鐘就寫完了作業(yè)，等的間隙掏出媽媽還給他的單詞，用默寫的方法來背誦。

恰好背完一頁，就下課了。

書令晨拿著沒寫完的題和草稿紙徑直去找書舒。

為什么沒有去找妹妹呢，因?yàn)槊妹谩皺n期”太滿了。

裴慕音是年級第一，上了幾天課，大家都發(fā)現(xiàn)女孩子的脾氣好到不行，誰去請教她問題她都耐心的回答，后面就直接熱情的排起了長隊(duì)。

也不會白請教，第二天上課時(shí)，裴慕音的書桌里都會被放進(jìn)各種小零食，不止，就連走在學(xué)校里，碰見了，都要跟她笑著打招呼。

一口一個(gè)，慕音同學(xué)。

妹妹交到朋友，書令晨看著挺欣慰的，就不去打擾了。

而書舒為什么沒人找呢？

大家不知道咋傳開的，說書令晨是憑“關(guān)系戶”進(jìn)來階梯教室的，他小姨即書舒要監(jiān)督他學(xué)習(xí)。

有眼力見的，就都自覺把書舒的交流時(shí)間留給了書令晨。

然而，有有眼力見的，就有沒有眼力見的。

書令晨手里的筆沒拿穩(wěn)，滾落到地上了，等他撿起來再次抬頭時(shí)，就看到書舒的課桌前多了道身影。

還是，老熟人。

時(shí)津。

…

看見時(shí)津的書舒也是意外一揚(yáng)眉。

上競賽班這段時(shí)間，時(shí)津也不是獨(dú)來獨(dú)往，1班年級第二的班長性格周到，也有不少人慕名過去問問題。

但書舒跟他沒什么交流。

時(shí)津走過來，說，方才臨下課前老師布置的那道競賽大題，他解到一半，就卡住了，詢問書舒有沒有做出來。

五官周正的男生聲音溫和有禮，沒有任何令人不適。

伸手不打笑臉人。

書舒低頭掃了眼自己已經(jīng)做出來的答案，就問時(shí)津，是哪里卡住了。

“這里?！睍r(shí)津便把他的作業(yè)本遞到書舒面前，說：“麻煩書舒同學(xué)了?！?

時(shí)津在問問題，書令晨自然就在后面等，雖然之前和時(shí)津有點(diǎn)“過節(jié)”，但那都過去了。

他堂堂火雞仔寶寶也不是那么小氣的人！

一分鐘過去，嘖，好久啊。

兩分鐘過去，呵，兩百年了吧。

兩分半……

書令晨拳頭硬了。

好在在第三分鐘的時(shí)候，時(shí)津問完走人了。

算你小汁命大！

書令晨掃了眼時(shí)津離開的背影，然后搖著尾巴把自己的作業(yè)放到媽媽面前。

二十分鐘，哦不是，十七分鐘的母子溫馨教學(xué)時(shí)間結(jié)束。

書舒夸：“我們火雞仔寶寶現(xiàn)在是越來越一點(diǎn)即通了嘛。”

書令晨傲嬌地哼了哼，身后尾巴呈螺旋槳式。

…

本以為時(shí)津來向書舒請教問題是偶然事件。

誰知，第二天，他又會在老師宣布下課之后，拿著作業(yè)本來找書舒，從一開始某一節(jié)點(diǎn)卡主的請教，變成了兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，三個(gè)節(jié)點(diǎn)，最后甚至就書舒的答案討論去自己不同的解法是否可行。

然后，書令晨的溫馨母子時(shí)光也就從十七分鐘一點(diǎn)點(diǎn)銳減。

十五分鐘，十分鐘，五分鐘！

偏偏這本身就是老師專門留出的交流時(shí)間，同學(xué)之間互相請教屬于正常，不好說什么。

于是，書令晨只能待在自己的座位上，一邊用惡狠狠的眼神瞪著時(shí)津，恨不得將他后腦勺瞪出一個(gè)大洞，一邊用圓珠筆在草稿紙上寫下誓書：

「狗東西時(shí)津，王八蛋時(shí)津，奪我Mom之仇，毀我溫馨親子時(shí)光之仇，不共戴天！」

不！共！戴！天！

仿佛字字泣血！

……哦泣筆芯水，他好像太用力，把筆給弄壞了。

眼見今天僅剩下的五分鐘又要腰斬，書令晨叔可忍，嬸兒不可忍，蹭地站起身來，氣勢洶洶的走過去，臉色陰惻惻地看著時(shí)津，問：

“你自己沒……小姨嗎？！”

時(shí)津沉默了會兒，回答：“我的確，沒有小姨。”

書令晨兩眼一黑。

…

回去的路上，書令晨坐在車?yán)铮瑴喩斫凶鲇魫灥幕鹈俺鰜矶級蝠B(yǎng)活三個(gè)邪劍仙了。

第三天，下課鈴響起，時(shí)津叒拿著作業(yè)本過來找書舒，只不過這次沒等時(shí)津開口，書舒就說：“時(shí)津同學(xué)，你別再來了，我懶得回答。”

時(shí)津微愣，沒有想到書舒直接開口拒絕了她。

人與人之間的交涉向來是復(fù)雜的，時(shí)津感覺得到書舒不想再理會自己，但他以為，他會從書舒口中聽到比較委婉的說辭。

譬如，時(shí)津同學(xué)不好意思，我今天自己的題也沒做出來，你可以換個(gè)人請教，老師或者是其他同學(xué)。

然而書舒是說，她懶得。

直白，又干脆。

時(shí)津曾是夢中女主的兒子，是書令晨的對照組，但現(xiàn)在兩人之間“楚憐”的這條關(guān)系線已經(jīng)斷開，書令晨也被書舒掰回正軌。

書舒對時(shí)津沒意見，同時(shí)也無感，就如同個(gè)陌生人一樣。

但書令晨明顯不喜歡時(shí)津來找自己，什么伸手不打笑臉人人情世故那套都滾一邊去，她永遠(yuǎn)站孩子這邊。

書舒瞇了瞇眸子，毫不客氣地戳穿：“時(shí)津同學(xué)，你其實(shí)根本沒有請教我問題的必要，你純粹，就是想看書令晨難受，對吧?！?

女生那雙桃花眼漂亮，卻又帶著極為敏銳的洞察力，能看透人所有陰暗的想法，時(shí)津一下子被定在原地。

“你在嫉妒他?！?

“……抱歉?！?

時(shí)津幾乎是落荒而逃般地轉(zhuǎn)身，他快步走出了教室，但又忍不住轉(zhuǎn)過身，站在暗處往里看。

就看到書舒在給書令晨批改作業(yè)，頭頂?shù)臒粽赵谂尊膫?cè)臉上，溫柔又專注。

那種氛圍，很溫馨。

是一種對于時(shí)津來說很奢侈的溫馨。

…

時(shí)津發(fā)怔的間隙，一位老師腳步匆匆與他擦肩而過，目光巡視著找到了被眾人包圍的裴慕音，說道：

“裴慕音同學(xué)，可以出來下嗎？”

“你的家長找你——”

女老師話音方落，專注講題的書舒和認(rèn)真聽題的書令晨幾乎是同步看了過去。

同時(shí)裴慕音自人群中抬起頭。

她的家長……找她？

這句話對于女孩子來說是很陌生的，以至于在聽到后，她手上握著筆，好一會兒都沒有反應(yīng)過來。

裴慕音第一時(shí)間腦海中閃過的對應(yīng)對象是因茫然而空白的。

無需思考，就直接排除了奶奶。

奶奶遠(yuǎn)在京市，怎么會方便這個(gè)時(shí)間點(diǎn)大老遠(yuǎn)的跑到安市來，如果是奶奶有事要找她，只會一個(gè)電話打過來，不會大費(fèi)周章。

所以，那是誰呢？

她的家長，除了奶奶，就只有……

在困惑地跟在老師身后走下樓梯的途中，裴慕音被后面僅剩的那個(gè)猜想給整愣一瞬。

“老師，請問，是誰找我？”她忍不住出了聲，問這話時(shí)心跳都不自覺加快了下。

競賽預(yù)備班級的階梯教室在四樓，沒了白日成群結(jié)隊(duì)學(xué)生的熙攘熱鬧，這會兒只余下樓外陣陣的蟬鳴。

女老師今日穿的高跟鞋，鞋子踩在樓梯上發(fā)出嗒嗒嗒嗒的聲響，與身后女孩子帆布鞋輕輕的腳步聲一同回傳在空曠的樓內(nèi)。

聽見裴慕音的問句，她邊注意腳下避免踩空崴腳，邊口吻隨和地回答裴慕音：“是你的爸爸噢。”

“……”

等女老師走下一層樓的臺階，才發(fā)現(xiàn)，那道帆布鞋腳步聲不知何時(shí)停住了，她疑惑著轉(zhuǎn)過頭看去，看到女孩子整個(gè)人怔在原地。

“慕音同學(xué)？”

“……老師，不、不好意思，您剛剛說，誰？”

女老師無奈輕笑下，重復(fù)了遍：“是慕音同學(xué)的爸爸哦，他已經(jīng)在辦公室里等你了?！?

…