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或許是她上輩子，所有的好運都在考學(xué)方面用光了吧！

想著想著，林藍(lán)就有些走神了，側(cè)頭望著窗外掉了大半葉子的白樺樹發(fā)呆。

“林藍(lán)！”

一個粉筆頭丟過來砸在她的課桌上，而后又彈到地上。

林藍(lán)愣了一下，緩緩站起來抬頭望著講臺上的老師。

這節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師何琳琳正是她的班主任。

因為林藍(lán)的學(xué)習(xí)成績特別好，尤其是數(shù)學(xué)物理幾乎全是滿分，所以何琳琳對于這個學(xué)生是十分喜愛的。

課間的時候聽到許老師怒氣沖沖的來告狀，她的第一反應(yīng)是不相信。

林藍(lán)這么乖巧懂事的學(xué)生，怎么可能頂撞老師，還跟老師打這樣荒誕的賭呢？

可是不但許老師這么說，連教物理的嚴(yán)老師也作了證，由不得她不信！

此時，何琳琳望向林藍(lán)的目光是深沉而充滿失望的。

“你是不是覺得自己都會了？那好，練習(xí)冊上的最后一道大題你上來做一下！”

說著，何琳琳將手中的練習(xí)冊重重的丟在講臺上。

眾所周知，練習(xí)冊每一章節(jié)的最后一道大題是最難的。

而最痛苦的是，練習(xí)冊后面雖然有答案，但卻沒有解題步驟。

對于簡單的題，看到答案或許可以進(jìn)行逆向推理。

可對于最后一道大題而言，光有答案幫助并不大。

有時候，連老師都做不出來最后的大題，只得跳過去暫時不講。

林藍(lán)翻開練習(xí)冊，低頭快速的審題。

見她站著不動，何琳琳敲了敲黑板：“上來！”

林藍(lán)無奈，只得一邊讀題一邊往講臺走。

等站到講臺上的時候，她剛好將這道大題給的圖形看完。

林藍(lán)原本就是學(xué)理的，數(shù)理化的底子都極為扎實，此時腦海里已經(jīng)有了大致的解題思路，便自信的拿起粉筆，一邊在黑板上畫圖，一邊說道：“這道題，需要先做一個輔助線……”

說是做題，更像是講題。

洋洋灑灑寫了半個黑板，不但解題步驟完整清晰，而且每一步為何要這么做，林藍(lán)也給同學(xué)們講述的明明白白。

到最后，林藍(lán)算出的答案與練習(xí)冊后面給出的數(shù)字一般無二，這道大題也算是解完了。

“何老師，我做完了。”放下粉筆，林藍(lán)平靜的說道。

何琳琳神色復(fù)雜的看了她半晌，最終嘆了口氣：“行了，回座位吧！”

原本想借機刁難一下林藍(lán)，然后再趁機來一通批評教育，可誰知道不但沒有難住學(xué)生，反而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題思路比自己還好。

此時此刻，何琳琳的心情真的很復(fù)雜。