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【為什么這個(gè)這么短？！】

【我好氣！】

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作者有話要說(shuō)：

主角是路人，正文結(jié)局只有路人結(jié)局。番外要么紅黑兩個(gè)If線（紅方和，黑方全滅；黑方和，紅方全滅）都寫，要么都不寫。謝謝各位

第30章（30）

（30）簡(jiǎn)直大無(wú)語(yǔ)

夜間暴雨，遠(yuǎn)方的海浪聲聲聲入耳。

我問(wèn)去年是不是發(fā)生了同樣的事情。

我又問(wèn)，去年是不是有人死了。

來(lái)找我的老師以極其驚異的目光看著我，仿佛我才是他所畏懼的鬼：“你怎么知道的？”

我覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候說(shuō)“我猜的”會(huì)不會(huì)太破壞氣氛了。

因?yàn)槲覜](méi)有想過(guò)我的問(wèn)題有多出乎意料。

也因?yàn)槲移鋵?shí)是本著問(wèn)問(wèn)題的態(tài)度去問(wèn)的，我也同樣接受不是的回答。

之所以會(huì)這么發(fā)問(wèn)，這也許得從老師說(shuō)的學(xué)生集體撞鬼開(kāi)始解釋。

事實(shí)上，老師所描述的現(xiàn)象和一種被傳為都市傳說(shuō)的心理現(xiàn)象很相像，其名為集體歇斯底里（masshysteria）。

所謂的集體歇斯底里，又被稱為集體發(fā)瘋，指的是由個(gè)體引發(fā)的群體幻想、錯(cuò)覺(jué)和恐慌。雖然到現(xiàn)在還沒(méi)有得出具體確切的病因，只存在各種猜測(cè)，但案例頻發(fā)的地區(qū)一般都是環(huán)境比較壓抑、封閉和保守的地區(qū)。因此有研究說(shuō)這是一種轉(zhuǎn)化障礙。心理壓力導(dǎo)致身體出現(xiàn)狀況，因群體具有傳染性，個(gè)體出現(xiàn)狀況后，其他個(gè)體也受到影響。除去群體為單位，某種意義上，其實(shí)很像身心癥——因?yàn)閴毫?huì)引起來(lái)的胃疼、呼吸過(guò)度等等癥狀。

集體歇斯底里的病發(fā)癥狀有共性，也有特性。雖然基本都是一個(gè)人的恐慌異常引起了集體歇斯底里，但有些案例會(huì)說(shuō)病者集體出現(xiàn)身體難受，出現(xiàn)癔癥、癲癇的表現(xiàn)，還有的稱說(shuō)撞鬼，遇見(jiàn)超自然的。后者更偏向于有過(guò)類似見(jiàn)聞經(jīng)歷或者宗教背景的。馬來(lái)西亞也曾經(jīng)多次發(fā)生學(xué)校內(nèi)部集體歇斯底里，最近一例因?yàn)閷W(xué)生稱說(shuō)看到黑影，而這說(shuō)法太獵奇而養(yǎng)活過(guò)一批以恐怖題材為營(yíng)生的自由職業(yè)者。

所以，老師一描述其中的情況，我第一反應(yīng)是集體歇斯底里。

與此同時(shí)，我猜想的是訓(xùn)練營(yíng)之所以愿意配合研究所做心理壓力的實(shí)驗(yàn)，有可能是希望我調(diào)查這部分的情況，又或者即時(shí)提供心理輔導(dǎo)。再加上，我還是個(gè)知道這是個(gè)名柯世界的人，不可能有鬼，更不可能有所謂的鬼怪殺人。

我這才能順?biāo)浦垡话阃茖?dǎo)出我的問(wèn)題。

我對(duì)惶惶不安的老師說(shuō)道：“其實(shí)這不一定是遇到鬼，我倒覺(jué)得更像一種名為集體歇斯底里的心理現(xiàn)象?！币?yàn)槲艺f(shuō)的太過(guò)篤定，老師反而動(dòng)搖起來(lái)，下意識(shí)重復(fù)“集體歇斯底里”這個(gè)詞。

我知道他對(duì)這方面內(nèi)容不太了解，我沒(méi)有必要太故弄玄虛，解釋道：“事實(shí)上，意大利、美國(guó)、肯尼亞、馬來(lái)西亞、斯里蘭卡等國(guó)家都出現(xiàn)過(guò)這種情況。但因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有具體準(zhǔn)確的科學(xué)結(jié)論。有些人喜歡搞噱頭，便會(huì)往靈異方向靠攏。”

我繼續(xù)說(shuō)道：“我之所以在問(wèn)，是因?yàn)槲议_(kāi)始思考校長(zhǎng)找我過(guò)來(lái)的原因，可能并不完全是配合我們研究所的社會(huì)心理實(shí)驗(yàn)，可能是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生從去年開(kāi)始就爆發(fā)過(guò)一次集體歇斯底里。尤其是這件事情結(jié)束之后，還有人死了，更加重了學(xué)生們的心理恐慌……”

我不知道跟過(guò)來(lái)的老師聽(tīng)進(jìn)去了多少，但從他的狀態(tài)上來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該轉(zhuǎn)移他對(duì)這件事的注意力了。

“老師?！?

我又頓了頓，堅(jiān)持讓他和我對(duì)上視線，才說(shuō)下一句話。

他蒼白的臉跟著我的話抬了起來(lái)，用慘淡的表情對(duì)著我。

我對(duì)著他露出堅(jiān)定的笑容，說(shuō)道：“不用擔(dān)心，我們一定會(huì)找到方法解決的?，F(xiàn)在的學(xué)生們還等著您來(lái)幫助他們，都在依賴著您，不振作起來(lái)可不行??？”

老師在我的聲音里面清醒了過(guò)來(lái)，表情在我的話里面稍微緩和了不少：“你說(shuō)得對(duì)?！彼吡藘刹街螅謱?duì)我輕聲說(shuō)道：“謝謝…剛才我太失態(tài)了…”他的聲音里面透著猶豫，可能是冷靜下來(lái)之后，羞恥心也開(kāi)始浮上心頭。

“主要是剛好牽扯到我的專業(yè)領(lǐng)域。要是遇到我不明白的，我也會(huì)手忙腳亂，這是人之常情?！?

這位老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我現(xiàn)在最擔(dān)心的是，高山大輝提到的黑衣服男人會(huì)不會(huì)也跟著牽扯到這個(gè)案子。畢竟按我現(xiàn)在的理解，這次案件應(yīng)該是完全交給松田陣平處理了。我并不希望松田陣平像降谷零和諸伏景光那樣加入柯南主線，感覺(jué)會(huì)出現(xiàn)很多不可控的因素。

其次，我還有個(gè)憂慮。

事實(shí)上，今天遇到松田陣平后，我就去論壇打聽(tīng)消息了，然后聽(tīng)說(shuō)我會(huì)出事……

說(shuō)實(shí)話，我心情很復(fù)雜。

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夜間時(shí)間十點(diǎn)四十分三十四秒。

暴風(fēng)雨還在無(wú)動(dòng)于衷地呼嘯著。

此刻，整個(gè)島嶼就像被困在一望無(wú)垠的暗海和夜風(fēng)建立起來(lái)的監(jiān)獄里面無(wú)法出逃一樣。唯一充足的光亮是在島嶼內(nèi)部建筑物里面的燭光。

訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)生們共計(jì)一百多名。

事件發(fā)生之后，學(xué)生們都被教職人員集中在訓(xùn)練營(yíng)的中央大廳里。

我到場(chǎng)的時(shí)候，大廳里面全都是蠟燭的光火。窗戶因?yàn)轱L(fēng)雨的關(guān)系而緊閉著，只留了進(jìn)出的兩扇門。學(xué)生們情緒不一，因?yàn)楹芏嗬蠋煟ǔ税鄬?dǎo)、主任之外，還有校長(zhǎng)）在場(chǎng)，所以大廳里面學(xué)生非常安靜，幾乎沒(méi)有談話的聲音。學(xué)生們要么是緊抱在一起，要么是對(duì)著窗外發(fā)呆，當(dāng)然還有一些不為所動(dòng)的，在借著燈光背公式或者英文單詞。這個(gè)時(shí)候的他們看起來(lái)跟普通的因?yàn)橥ｋ姸奂谝黄鸬膶W(xué)生沒(méi)有什么差別。

我找到校長(zhǎng)的位置后，正打算和他聊幾句私話。然而，他才看到我的第一眼，立刻說(shuō)了一句——少了一個(gè)學(xué)生。

集中學(xué)生之后，每個(gè)班級(jí)為單位很快地進(jìn)行清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。除了送去醫(yī)療室的學(xué)生之外，還少了一名學(xué)生，是個(gè)女孩子。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)了名字之后，是那次提到上野紗紀(jì)美的三個(gè)女孩之一——月島凜。

“宿舍樓四處都找不到人。她的舍友也被送去了醫(yī)療室。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段又是這種惡劣的天氣，她能去哪里呢？”

校長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，視線無(wú)意識(shí)地投向窗外。他應(yīng)該還有下一句話，但他沒(méi)有說(shuō)下去。

因?yàn)檫@會(huì)讓人更加不安。

我猜他想說(shuō)，月島凜會(huì)不會(huì)出事了。

于是我按下我原本要說(shuō)的話，立刻說(shuō)道：“我去幫忙找。最后一個(gè)見(jiàn)到月島凜的人是誰(shuí)？”

校長(zhǎng)把月島凜的高二年級(jí)班導(dǎo)重新叫了過(guò)來(lái)。班導(dǎo)把上野紗紀(jì)美也叫了過(guò)來(lái)：“最后見(jiàn)到的人是上野同學(xué)。她說(shuō)借著燈看書的時(shí)候，見(jiàn)到月島凜避過(guò)巡查的老師，離開(kāi)了自己的宿舍。宿舍房間的門有一道門縫，月島同學(xué)離開(kāi)的時(shí)候，上野在門縫出看到她的鞋子，之后就沒(méi)有返回的腳步。”他說(shuō)完之后，回頭看上野紗紀(jì)美，要她再補(bǔ)充一些。

所有的宿舍只有一處樓梯，整條走廊單向通行。除非月島凜回來(lái)的時(shí)候，是從一樓借著水管爬到自己的房間，否則不可能沒(méi)有返回的痕跡。

我讓班導(dǎo)留我和上野紗紀(jì)美獨(dú)處，我想重新和上野紗紀(jì)美再說(shuō)一次。

“你知道月島同學(xué)去哪里了嗎？”

上野紗紀(jì)美用幽淡的眼神看了我一眼，從第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)我的態(tài)度頗為挑釁，尤其是我介紹自己是志愿者講師后，她知道我并沒(méi)有在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)有多大的話語(yǔ)權(quán)。整堂課都是一副在看猴子表演似的，若有似無(wú)地冷笑著。此刻她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了班導(dǎo)一眼，又輕輕地說(shuō)道：“我知道的就已經(jīng)主動(dòng)跟班導(dǎo)說(shuō)了?！?

她的態(tài)度里面帶著對(duì)年長(zhǎng)者的輕蔑。

事實(shí)上，很多學(xué)生都有這種表現(xiàn)——他們很早就意識(shí)到所謂的老師其實(shí)也是普通人，他們懂的未必就比自己的多，僅僅只是占據(jù)著年長(zhǎng)和身份的優(yōu)勢(shì)。因此他們會(huì)對(duì)成年人表示很不屑。但情商不同的學(xué)生的表達(dá)方式不一樣。情商低的學(xué)生會(huì)以沒(méi)禮貌當(dāng)做獨(dú)具個(gè)性，挑釁老師當(dāng)做特立獨(dú)行，只留給別人沒(méi)有素質(zhì)，沒(méi)有教養(yǎng)的印象。但情商高的學(xué)生懂得社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)則，所以他們也會(huì)在表面上做出乖巧的姿態(tài)，非常擅長(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)，保護(hù)自身利益，這種學(xué)生是精致的利己主義者。

我朝著窗外的宿舍樓方向望了一眼，對(duì)著上野說(shuō)道：“我可以再給你一次機(jī)會(huì)?！?

我學(xué)著她的姿態(tài)，對(duì)著她輕瞥了一眼：“你應(yīng)該知道你并不是真的聰明?！?

我這句話一落下來(lái)，上野紗紀(jì)美的臉?biāo)查g漲紅了，像是一只被踩到尾巴的貓。

“你說(shuō)，你看到了門縫處月島凜的鞋子走過(guò)去，是走廊的光嗎？月島凜能躲過(guò)老師檢查，一定到了熄燈時(shí)間，走廊不會(huì)有任何燈光。那是天光嗎？你們的宿舍樓背著天光，在熄燈時(shí)間雖沒(méi)有暴風(fēng)雨，但烏云重重，又怎么會(huì)有光透出來(lái)？還是說(shuō)，你有夜視的能力？再來(lái)，除非是有意一直盯著門口，否則你怎么會(huì)知道月島凜離開(kāi)后沒(méi)有回答？你既然表現(xiàn)出不在意月島凜的情況，又為何要一直盯著門口？難道你還有口是心非的習(xí)慣？”

我頓了頓。

“希望你不會(huì)認(rèn)為你自己的陳述很聰明就好了。”

說(shuō)完這一切的時(shí)候，我注意到上野原本僵硬的肩膀松了一瞬，但又重新恢復(fù)了剛才緊繃的姿態(tài)。

她垂著頭說(shuō)道：“我確實(shí)說(shuō)謊了。我之所以在意月島同學(xué)的情況，是因?yàn)樯弦棺粤?xí)之前，看到月島收到一封匿名的信?？吹侥涿男偶?，月島同學(xué)的神色就變得很慌張。晚上見(jiàn)到她半夜離開(kāi)的時(shí)候，我猜想可能是信件的關(guān)系，所以一直很在意。”

“為什么在意？你在意什么？你想知道月島為什么驚慌嗎？可是，你根本不會(huì)去問(wèn)理由，那為什么你會(huì)在意？你覺(jué)得你一直盯著她的舉動(dòng)，就會(huì)得到回答嗎？你真的在意的是月島凜嗎？還是你在意的是她對(duì)信件的反應(yīng)，是你放了那封信件嗎？”

其實(shí)就是有人會(huì)好奇，就算沒(méi)有回答也會(huì)好奇。

但我不說(shuō)，只是用懷疑的姿態(tài)給上野施加心理壓力罷了。

上野下意識(shí)地抬頭看我，愣了幾秒說(shuō)道：“老師，你怎么會(huì)這么想？我為什么要放信件？”

“因?yàn)橹罢f(shuō)過(guò)你們的走廊是單向通行。如果月島離開(kāi)，是要經(jīng)過(guò)你的門前的話，說(shuō)明你的房間更靠近出口。那么，除非是專門看她，否則你為什么要遠(yuǎn)離離開(kāi)的窗口，刻意走到她的房間附近望上一眼，還剛好遇到了她驚慌的表情。那么，假設(shè)你又不是親眼看到的，你沒(méi)有專門走到她的房間的話，你是聽(tīng)到這個(gè)消息，為什么又要說(shuō)謊，說(shuō)你是看到的？”

上野就像是在增加答案一樣，立刻說(shuō)道：“我其實(shí)是看到有個(gè)人很奇怪，從她的房間出來(lái)之后，匆匆離開(kāi)。我看不清對(duì)方的長(zhǎng)相，因?yàn)楹闷?，所以才去月島同學(xué)的房間看上一眼。”

我抱著手臂，輕笑道：“還是很奇怪?！?

上野的態(tài)度并沒(méi)有出現(xiàn)在我第一次反駁時(shí)為之一松的姿態(tài)，而是更加從容，鎮(zhèn)定，完全沒(méi)有懼怕我再一次戳穿她的邏輯漏洞。她的眼瞳望著我，甚至露出了微笑，說(shuō)道：“這有什么奇怪的？人都會(huì)好奇?！?

謊語(yǔ)癖。

上野紗紀(jì)美可能患有謊語(yǔ)癖。

結(jié)合月島凜之前和我說(shuō)的，上野紗紀(jì)美自稱靈媒，并且對(duì)別人否定她的身份而感到大怒的情況，卻從來(lái)都沒(méi)有改正過(guò)，依舊我行我素。她應(yīng)該是習(xí)慣自己這種說(shuō)謊的行為。眾所周知，人都會(huì)說(shuō)謊。但是有些人是無(wú)法控制自己說(shuō)謊的行為，導(dǎo)致成了一種習(xí)慣，并且他們對(duì)自己的話深信不疑，甚至不會(huì)因?yàn)樽约旱闹e言產(chǎn)生任何羞恥心或者負(fù)擔(dān)感，這種在心理學(xué)上便是謊語(yǔ)癖。

這種病癥算到高級(jí)心理咨詢師那里，也是很難片刻間就得到有效治療。

我并不打算和這個(gè)女孩編扯下去。

我把班導(dǎo)找了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“我要帶上野同學(xué)去找月島同學(xué)，您可以跟著過(guò)來(lái)嗎？”免得我在上野的口中成了流氓地痞登徒子。

班導(dǎo)驚訝地看著我和上野，說(shuō)道：“你們知道在哪里了？”

“嗯，但要借上野同學(xué)的手?！?

班導(dǎo)陷入了疑惑，連上野同學(xué)也驚訝地看著我。

我拉著上野的手腕，按著她脈搏的位置，開(kāi)始往外走。無(wú)論她想說(shuō)什么，或者班導(dǎo)想說(shuō)什么，我都讓他們安靜。

月島凜不在訓(xùn)練營(yíng)的任何一棟建筑里面。

我們?nèi)齻€(gè)人不停地走向外圍，往山林的方向走去，天光昏暗，暴雨連綿，視線完全不清，僅能靠有限范圍的視線走下去。所幸前往的山林以前也是開(kāi)發(fā)過(guò)的，小道也是有跡可循，否則我得懷疑我們會(huì)迷失在山林里面。但是隨著花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越久，不僅是班導(dǎo)，連同我的心也跟著不斷下墜。而上野紗紀(jì)美的手也越來(lái)越?jīng)觥?

我們的腳步最后停在一棟貌似是守林員的廢屋，屋門半開(kāi)，有一道手電筒的白光從地面漏了出來(lái)，照得地上的水漬閃著詭譎的光。外界的風(fēng)雨似乎已經(jīng)是另一個(gè)世界。我打開(kāi)了門，很快就一雙外突充血的眼睛對(duì)上了——

牽引著月島凜脖頸的長(zhǎng)繩是拴在小木屋的橫梁上。她整個(gè)人面朝著大門跪立著，被繩索吊得背板挺直，她還穿著學(xué)校制服的短裙，剛好掃過(guò)地板，此刻衣擺跟著風(fēng)流輕輕地?cái)[動(dòng)著，就像被風(fēng)翻動(dòng)的晴天娃娃一樣。

我覺(jué)得這一幕跪著上吊的場(chǎng)面是相當(dāng)詭異恐怖。但之后松田陣平到場(chǎng)就把這一切氣氛毀得干干凈凈的。我還記得，他說(shuō)人是死后才吊著的，所以吊繩的長(zhǎng)度剛剛好。當(dāng)我在關(guān)注死者姿勢(shì)的時(shí)候，他的關(guān)注點(diǎn)在吊繩長(zhǎng)度。這讓我突然明白為什么越專業(yè)的人士對(duì)這些都完全不害怕。因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)就開(kāi)始“解題”了，就跟在大考里考題一樣，就算故事再美再有趣再深邃，下面全是題目，想要沉浸其中也很難。

“月島同學(xué)？”班導(dǎo)的聲音響了起來(lái)。

我用手?jǐn)r住他的動(dòng)作：“人沒(méi)有生命體征了，不要過(guò)去。我們現(xiàn)在想辦法報(bào)警吧?！?

我說(shuō)完之后，才后知后覺(jué)我沒(méi)有再必要牽著上野的手，于是放開(kāi)了她。

班導(dǎo)因?yàn)槲业膭?dòng)作看向了上野，說(shuō)道：“你怎么知道月島在這里的？”我出發(fā)時(shí)用了上野會(huì)帶我們找到人的說(shuō)辭。現(xiàn)在班導(dǎo)的發(fā)話顯然傾向于上野是犯罪嫌疑人。

然而上野遇到這種情況，并不慌，十分沉著地回應(yīng)道：“老師，我之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)我是靈媒，能知道這里，當(dāng)然是因?yàn)槲铱吹剑聧u同學(xué)的靈魂在招引我。”

班導(dǎo)信以為真的表情變得相當(dāng)可觀。

“……”

這當(dāng)然也是假話。

人在被牽引的時(shí)候，只要邊走路邊晃動(dòng)對(duì)方的手，如果方向錯(cuò)誤，就會(huì)感覺(jué)到晃動(dòng)的阻力。反之，對(duì)方則會(huì)認(rèn)為你確實(shí)知道路徑而做出順從，以此可以判別路徑。這種是利用了心理的小技巧，我以前想過(guò)在警校的時(shí)候表演——比如讓他們?cè)诖髱装偬?hào)的人群里面藏一個(gè)小東西，我牽著藏東西的人的手去找。這有一定的可觀性，但耗時(shí)很長(zhǎng)，所以我就放棄了。

我能從上野那里知道這個(gè)小木屋，就說(shuō)明本身上野是知道月島會(huì)來(lái)這個(gè)地方的?？梢?yàn)閬?lái)返時(shí)間已經(jīng)說(shuō)明了一切，她沒(méi)有時(shí)間殺人，更沒(méi)有時(shí)間布置這一切。

我打算先用手機(jī)拍下了照片存檔。

就在我還對(duì)著繩索的繩結(jié)照相時(shí)，窗外閃過(guò)幾道光，一道一道來(lái)回切開(kāi)屋子的光暗，有點(diǎn)像是在路邊的出租屋的窗臺(tái)，會(huì)因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的車燈一遍又一遍地亮起。我很快意識(shí)到外面還有人，對(duì)著班導(dǎo)和上野說(shuō)道：“老師，你先帶上野同學(xué)回訓(xùn)練營(yíng)。我去看看情況?！?

“和老師，你要去哪里？”

“我去看一眼?！?

我抓緊口袋里面的電擊器。

班導(dǎo)似乎意識(shí)到我要去追著那道光跑，立刻說(shuō)道：“和老師，看起來(lái)很危險(xiǎn)，你不要過(guò)去了！要是是殺人犯，你該怎么辦？！”

“你們先回去，注意安全。回去之后，什么話都不要說(shuō)，不要再引起學(xué)生的恐慌了?！?

我這句話說(shuō)是給班導(dǎo)聽(tīng)的，其實(shí)是通過(guò)班導(dǎo)控制上野的發(fā)言。

接著，我頭也不回地沖進(jìn)了雨幕里面。

那道光并沒(méi)有想象中那么遠(yuǎn)，我之所以會(huì)跑出去，是因?yàn)閯偛诺墓馇羞^(guò)屋子的時(shí)候，我看到了松田陣平的輪廓。那似乎是兩個(gè)人在纏斗，而附近又已經(jīng)靠近斷崖的地方。我又不能因?yàn)樗兄鹘枪猸h(huán)，就可以放著不管了。

也許在故事情節(jié)里面，他剛好就需要一個(gè)人的幫忙呢？

也許我出現(xiàn)在這段故事里，就是扮演那個(gè)人呢？

這么一想，我怎么也不能什么都不做了。

我趕到的時(shí)候，另外一個(gè)人似乎已經(jīng)注意到我的手電筒的光，人影竄進(jìn)叢林里面跑遠(yuǎn)了。而原本松田陣平應(yīng)該在的位置，此刻空無(wú)一人。旁邊就是一片數(shù)十丈的斷崖，崖下海濤漲涌，裂流急遽，不知深淺。手電筒的光穿透力并不強(qiáng)，只能照亮海面，并沒(méi)有看到任何人。

該怎么辦？

該怎么辦？

該怎么辦？

現(xiàn)在跳下去救人的成功率幾乎是零。

與之對(duì)應(yīng)的，自殺成功率是百分之九十九。

腦袋里面冒出無(wú)數(shù)種可能。

我又重新檢查斷崖的巖壁，也許他被哪根突兀的樹(shù)枝掛住了呢？

到時(shí)候沒(méi)有繩索，我可能還得用月島同學(xué)的那一條。

我的想法就像脫韁的野馬，越跑越遠(yuǎn)，焦躁的心情跟海浪一樣上下起伏著。我只好邊喊邊找：“松田，你有沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音？你應(yīng)我一聲？”

眼睛也跟著更仔細(xì)地辨認(rèn)著巖壁上雜生的樹(shù)枝。

然而，還沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我后領(lǐng)就被人拽住，直接被往后拖著。這動(dòng)作極其粗暴，我的頭也被迫跟著仰了起來(lái)，雨水順著那只冰冷的手灌入我的后背，讓我全身寒毛直豎。

緊接著——

“你是笨蛋嗎？”

“誒？”

對(duì)方繼續(xù)朝著我大喊：“這么靠近懸崖是想死嗎？”

“………”

雖然沒(méi)有回頭看，但我已經(jīng)知道抓著我后頸，差點(diǎn)把我勒死的人是誰(shuí)了。

簡(jiǎn)直大無(wú)語(yǔ)。

他松開(kāi)手之后，我咳了好幾聲，邊咳邊盯著他。

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作者有話要說(shuō)：

6k，早點(diǎn)睡。話說(shuō)，我在看金田一事件簿，然后其中有個(gè)故事的畫面和敘述都相當(dāng)陰間。

比如說(shuō)，兇手整個(gè)小黑人就站在死者旁邊。

再比如說(shuō)，女主發(fā)現(xiàn)天花板漏水找男主來(lái)幫忙，男主說(shuō)可能是有人在上面洗澡，洗澡水漏下來(lái)，女主說(shuō)，可是上面房間是空的啊

男主：……誒？

女主：…………

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！只是一個(gè)案子，你們要不要這么陰間！

這是什么鬼故事。

好的，！有什么問(wèn)題留言吧。主線走路人線，不摻和柯南主線。If線的順序之后會(huì)通知，應(yīng)該是先黑方全滅，然后再寫紅方全滅。到時(shí)候不想看的話，大家就止于正文結(jié)局即可。

第31章（31）

（31）請(qǐng)不要比喻

聽(tīng)說(shuō)康田大叔啟動(dòng)了緊急預(yù)備電源。

原來(lái)的電路已經(jīng)被毀了，要重新修復(fù)并不是容易的事情。

當(dāng)然，這些事情并不是我親眼看到的，而是旁邊的松田陣平跟我講的。

斷電之后，他們那邊的情況也是混亂。他們首先注意到整個(gè)電路是人為被毀，想要聯(lián)系管理方這個(gè)消息，但信號(hào)又差，且剛好是在半夜，雙方的交流不及時(shí)?？堤锎笫瀹?dāng)機(jī)立斷，打算前往訓(xùn)練營(yíng)，先去解決那邊供電問(wèn)題，而松田陣平在路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行跡詭異的人，追蹤過(guò)程中，被對(duì)方發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)人很理所當(dāng)然地發(fā)生了纏斗。

別看我說(shuō)的那么短，松田陣平說(shuō)得更短，他基本只是說(shuō)幾句，剩下的信息是我用推導(dǎo)連接在一起的。

他也不解釋自己為什么沒(méi)有在原來(lái)的地方，我差點(diǎn)以為他掉進(jìn)了海里。按我的想法，松田陣平不是那種遇到強(qiáng)敵會(huì)落荒而逃的人，更別說(shuō)這個(gè)人要是真的很可怕的話，考慮到大批師生的安全，他很可能會(huì)想辦法制服兇徒，而不是選擇逃跑。那我能想的就是，松田陣平被打敗了，一度被打暈甩在路旁的叢林里面，等我趕到的時(shí)候，自然是沒(méi)有看到人影。

這件事對(duì)他自尊心很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是能不提就不提。