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我接觸古詩是在幼兒園或者小學(xué)吧，忘記了。記得剛接觸的時(shí)候是“鋤禾日當(dāng)午，”當(dāng)時(shí)根本不知道什么意思，只是看到課文里要求背誦的就都背送了。小學(xué)古詩基本上都要背誦的，我就提前把所有古詩都給背了。這樣老師講到這里的時(shí)候，我就有優(yōu)越感。后來，發(fā)了一本《唐詩三百首》我就背五絕，也不是都背誦，就挑簡(jiǎn)單易懂覺得好聽的背。那時(shí)哪里知道什么意思。包括小學(xué)的現(xiàn)代詩歌，什么的都是要背誦的，但我們理解的并不完整。有時(shí)我特別想再回讀所有詩歌。

到現(xiàn)在我都不明白什么是平仄，如果太深?yuàn)W的話建議別給小學(xué)生講。因?yàn)槟菚r(shí)孩子喜歡詩，只是單純的喜歡。小學(xué)如果可以的話，少點(diǎn)作業(yè)，多點(diǎn)課外活動(dòng)。我記得小學(xué)5年紀(jì)學(xué)了《社會(huì)》《自然》《品德》，這些可以學(xué)，但不要是負(fù)擔(dān)，會(huì)起反作用。這些也十分有用，我覺得這些培養(yǎng)了我的人格。我覺得，小學(xué)塑造學(xué)生品格十分重要。。。

中學(xué)，壓力也不要太大。小學(xué)學(xué)習(xí)我成績(jī)很好，毫無壓力，甚至期待考試，因?yàn)橛歇?jiǎng)狀啊。。。但中學(xué)，一下子多了那么多副科，頓時(shí)覺得壓力就好大。當(dāng)學(xué)生覺得壓力大的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。。。

繼續(xù)回古詩。詩歌，給學(xué)生們講的時(shí)候，千萬別限制孩子們的思維，想象。因?yàn)椴煌膱?chǎng)合，不同的心情，不同的時(shí)間，古詩的意思都不一樣。。。。別給標(biāo)準(zhǔn)答案，接近就行。如果想了解，作者的所要表達(dá)的意思時(shí)，就必須把作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境，心情描述清晰，這比讓學(xué)生背誦字面意思要有用的多。

我記得，中學(xué)的時(shí)候，有古詩朗誦比賽，我朗誦的是《石灰吟》，聲情并茂。沒有打動(dòng)所有人，但讓一位老師記住我了。這個(gè)老師也算是我的恩師，她讓我知道自己可以朝這方面發(fā)展。她給我朗誦的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)我。她問我，怎么會(huì)有當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，語氣。我回答的是，我看了一部電視劇。于謙（先人）在臨死行刑的時(shí)候讀了這樣的詩，我就按他的動(dòng)作（有點(diǎn)小意境）聲調(diào)，朗誦了。

我輟學(xué)后，也喜歡讀美文，網(wǎng)上看古詩，看現(xiàn)代詩歌精選。人慢慢的在社會(huì)中體會(huì)，再找和自己體會(huì)相同的詩歌，就發(fā)現(xiàn)原來可以這樣理解。

我喜歡李白的詩，也喜歡其他的名詩。有時(shí)，你古詩背誦或讀多了，自然就會(huì)做了。一開始是模仿，動(dòng)詞或名詞，詩歌大部分要對(duì)偶，我早期做的古詩很沒品的，我去找兩首過來：

離別（06年做的）

與君十載乘一舟

至今情誼仍未休

不忍目送君離去

切讓思念心底留

痛飲半杯離別酒

勸君一路莫回頭

倘若還有重逢日

攜手共闖風(fēng)雨樓

2.水調(diào)歌頭（06）

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