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回顧自己的人生，說下自己的心得。說這些不是標榜自己，是讓后來人，有個參照，絕對不是全對的。絕對的對，是不存在的，或不能永遠存在。

首先，人性。人一生下來，本性上面，要么是白紙，要么是混沌。（人之初，善惡未分）

而人生下來，往往不知道自己的心性，要經過很長時間去培養心性，且不自知。人的靈智慢慢開化，但卻不是完全開化，我認為的完全開化是從認識自己開始。

其次，教育。不管是家庭教育還是學校教育，都是在培養性情。讓人以已有的知識經驗去知善惡。（知善惡，但不完整）

再者，經歷。經歷是在引導性情。（近朱者赤，近墨者黑，在靈智未開化前是這樣的）不管是學習，生活，我們經歷了一些事情，老師，家長，同學，周圍的人或紀律，家庭規則，法律等規矩，約束我們可以做什么，不可以做什么。在這里面，我們沒開化前，不做惡就不會受懲罰。但做了善事，不一定有表揚。因為人們覺得好人，是不求回報的。這里我覺得不妥。好人好事是不圖回報，那圖了回報的好人好事還是不是好人好事？我圖的回報，是一定要給還是不給？規定模糊的，人性也是模糊的。我是這樣認為的，我可以不要回報，但至少要告訴我，我到底做的是善是惡。這些規矩，本身是對是錯，我們做的到底是不是惡，很難定義。我權當是規矩都是對的，當然這是不可能的，因為規則是不斷的進化的，要不也不會有潛規則一說。

我們經歷中，一開始，絕對會有欺善怕惡的行為，不必自責，這是人性使然。但也不要覺得這沒什么，錯還是錯，要改。在我們靈智開化后還不改，那就是真的惡了。（我們有時也會裝作自己是惡人，自保。裝惡人沒錯，但別裝著裝著就真是惡人了）

然后，認識自己，開化靈智。等我們真正成年了，我們的經歷中的不平事，和自己的錯，錯在哪里？固有的規則有沒有錯？認識自己，也認識世界。

之后，知行合一。知行合一，我自己是這么理解的。知惡而不為，這是最起碼的世界規則，你做了惡，就要受到規則的處罰。知善而量為。好事是做不完的，有時要付出代價的，這里我是量力而為。規則這里，我沒作惡，你拿我沒辦法，我做好事，我要根據情況而做，因為有時好事會變壞事。比如我幫了一個人，那他覺得是理所當然的，那我還幫不幫？

然后，養成習慣。性情穩定。

最后，遇到未知，該如何做？

未知不是無知，無知是已有知識你沒學到，這叫無知。比如你說你不懂法律，這就不對了。有時無知便是錯，所以應該與時俱進，活到老學到老

。未知是什么？沒有人走過的路，你去探索了。這里怎么做？如果是我，我不知道對錯，如果條件允許，我不去走下一步。如果必須要走，有幾種情況就有幾種方法：1.按慣性去走，（理性）即從1到2到3.。。。。。2.你沒有參照物，不知道怎么去走，可又必須去走，那就按感覺去走（感性）3.你一知半解，那就感性加理性去走。

這是我的一些心得。

我第一次犯病，總體原因是我知惡了。。。。第二次犯病是我遇惡了。。。第三次犯病是原來我心里也有惡。。。。。總結呢就是我不知惡的時候做了一些惡，我遇到惡的時候還了一些惡，我發現心里有惡的時候羞愧了。但我所做的惡是我認為的惡，沒到觸犯法律的程度。心關太難過了，每次都是九死一生。我不知道會不會有第四次，我能不能過去，也是未知。過心關，不僅要心里過去，周圍環境也很重要。

一開始，我以為我得病，是因為詩歌，現在看來，是詩歌治療了我。這個病是我心理因素與環境因素一些困惑導致的，詩歌在這里邊承擔的作用就是協調，修路，溝通。這是我的一些心得，分享給需要的人。

我不是在說詩歌很好，引導你學詩歌。同樣的我覺得書法，繪畫，或其他愛好，能讓你的心靈與這個現實世界互動，做心理與環境的橋梁。這個橋梁你自己尋找，可以是愛好，也可以是夢想。當然你覺得你沒這方面的需要，我也不反對。因為現在我也不知道我是不是對。只是說下自己的心得。僅供參考，僅此而已。

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在說下我現在的一些不足。

我在工作場合，知對錯，也不能完全遵守公司規定。在家庭生活中，知好壞，也做不到無矛盾。前者因為環境因素，做到完全遵守的話，融不到工作圈內，會受排擠，我試圖在把握一個度。后者，因為不理解，不信任，追求各異或各自為政，矛盾重重。

我在試圖平衡，做些嘗試。

這些是告訴你，我并非知到了，就能做到，因為周圍環境，和各自追求。

個人和團隊，之間的矛盾。