太白貓?zhí)崾灸嚎春笄笫詹兀ㄔ?shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

()

()

無(wú)可奈何下，楊小曼把徐茫的卷子遞給了吳老師，畢竟耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，自己就算把徐茫吹上天，人家也不會(huì)相信的。

“...”

“小曼...這...這該不會(huì)是你做的吧？”吳老師自然不會(huì)相信眼前所發(fā)生的一切，她想起考試前徐茫的豪言壯語(yǔ)，什么你想要我考多少分，我就給你考多少。

我需要滿分！

結(jié)果他拿到了滿分！

這...這...這怕不是在寫(xiě)小說(shuō)吧？

“是他自己做的。”楊小曼搖了搖頭，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“您看這個(gè)筆跡，我不可能寫(xiě)出這么爛的字。”

也是！

說(shuō)不上歪歪扭扭，可看著就很變扭，而且徐茫寫(xiě)英文字母有特點(diǎn)，他永遠(yuǎn)都是小寫(xiě)字母。

這么說(shuō)...

這張卷子真是徐茫做的？

吳老師翻開(kāi)了最后一頁(yè)，查看一下寫(xiě)作題，這一題是讓考生扮演求職者，給對(duì)方公司寫(xiě)一封求職信，這題的難度不是很高，只要準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的特點(diǎn)即可。

“他...他英語(yǔ)這么好？”吳老師看到徐茫的作文后，大吃一驚，用詞精準(zhǔn)，并且轉(zhuǎn)換的非常合理，甚至有些單詞的專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，這種詞匯在高中絕對(duì)不會(huì)教的。

“是呀！”

“吳老師...我覺(jué)得徐茫這個(gè)家伙，可能是在故意每天裝傻充愣。”楊小曼認(rèn)真地說(shuō)道：“我很早就知道這個(gè)家伙的實(shí)力，但我想不明白為什么。”

游走在白癡邊緣的天才？

歷史上有這樣的人嗎？

這時(shí)吳老師想到了一位頂級(jí)數(shù)學(xué)天才——丹尼爾·塔曼特，他擁有驚人的‘記憶數(shù)字’能力，能將圓周率背誦到小數(shù)點(diǎn)后面第22514位。他還精通數(shù)10種語(yǔ)言...

可惜，

他無(wú)法與人交流，因?yàn)榈つ釥枴に鼗加衼喫共窬C合癥。

這是一種天才可以患的病癥，這種病不屑于與普通人為伍，甚至有些看看不起普羅大眾，它只存在于天才的身上，簡(jiǎn)單的說(shuō)這就是孤獨(dú)癥。

都說(shuō)天才是孤獨(dú)的，原因就來(lái)至于此。

但是，

不太對(duì)！

徐茫他不是一個(gè)孤獨(dú)的人，雖然吳老師才教高三一班不到三個(gè)月的時(shí)間，可過(guò)去也聽(tīng)說(shuō)過(guò)徐茫的傳奇，就這個(gè)家伙，你說(shuō)他孤獨(dú)...鬼信呢？！

或許徐茫就是一個(gè)游走在天才邊緣的白癡，與游走在白癡邊緣的天才不同，前者的本質(zhì)是白癡，而后者的本質(zhì)是天才。

“小曼，你把這個(gè)小子叫來(lái)！”

...

徐茫很緊張，這是一種條件的反射，就像暴力飛機(jī)場(chǎng)舉起手，徐茫會(huì)不由自主抱住縮在墻角，然后用力抱住自己的狗頭。

“咳咳！”

“解釋解釋?zhuān)　眳抢蠋熋鏌o(wú)表情地說(shuō)道：“為什么可以考到滿分？”

“啊？”

“不是您讓我考滿分的嗎？”徐茫滿臉疑惑：“您讓考滿分，我就考滿分了...”

“我...”

“你...”

“這...”吳老師差點(diǎn)沒(méi)有氣死，平息了一下自己的情緒后，緩緩說(shuō)道：“既然你可以考滿分，為什么之前老是給我交白卷，有時(shí)候連名字都不寫(xiě)。”

徐茫想了一下，笑嘻嘻地說(shuō)道：“考試多累，躺著舒服呀！”

呼...

呼...

不生氣！