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吃過晚飯后，三位老師分別對三人施展幻術，在幻術中，又讓他們體會幻術中的感覺，然后，宇智波澤法又對他們施展集體型幻術，直到三位小朋友快被玩壞了，才結(jié)束了一天的訓練。

第二天一早還是宇智波薩卡，教導的內(nèi)容和昨天差不多，只不過減少了影分身的個數(shù)，增加了查克拉的運用，經(jīng)過昨天的訓練，今天忍術課的效果不錯，老師教的開開心心，學生練的快快樂樂。

午飯過后，是刀術訓練，先是繼續(xù)了一會基礎訓練，然后讓他們留下分身，本體去和宇智波澤法練習陷阱，機關。

“今天只需要記筆記即可，這周過后，我也沒有多少空閑時間來教導你們，把要領記下來，我有空會來指導，互相之間也要勤于監(jiān)督，可以適當?shù)那写?，磨練技藝。刀之高手，腕力必足，腕兒必活。腕上之力必須具有完全控制手中刀的本力，不過僅有這般本力尚且不夠，必須具有彈振驚抖之瞬爆力，并且定要做到可連續(xù)性抖振，若僅能驚抖一下遠遠不夠。腕兒要活、要松，同樣要具有韌性。

刀之身勢，樞紐在腰胯，下接雙足，上承身軀。其身勢之動，非僅上半身之動，而是上下相應，合整協(xié)動，否則便成無根之浮萍，虛浮而無力，雖卻動非靈動。身勢之動：拔、縮、晃、彈、前、后、側(cè)、閃、旋。

刀之步勢，必須與周身與刀技合而為一，此又涉及合勢。人刀合一，即指身、手、步刀合整劃一，靈動異常，非人控刀，亦非刀帶人，而是互不相控，本能自然。步勢之動，要能快、亦能慢，要能突發(fā)，亦能突止，要能飄忽變幻，亦能踐踏沖撞。

刀之勁，周身之勁。僅是腕臂之力大大不夠，必須身勁、腿勁、步勁、襠勁、胯勁合整劃一，并能借助走勢之勁方可成為刀勁。此時之刀勁，狠猛犀利，凌厲沉重，但缺一靈動之勁。靈動之勁非殺式之勁，而是一種靈敏勁，活勁。殺式與殺式之間的轉(zhuǎn)換，殺式出與未出的承接，步勢身勢開動而刀勢敏蓄，這些都需要靈動之勁。

刀之本能、反應，應當“不思而做，不思而達”。動作達本能之狀態(tài)，在于日常修煉之純熟，在于神經(jīng)系統(tǒng)反應之疾速。反應，乃神經(jīng)系統(tǒng)疾敏應激的表現(xiàn)，故而應努力于瞬間而動、各部統(tǒng)一、渾然一體的訓練。

宇智波流劍術傳承已久，像劍躍炎、日暈舞、狂風劍、閃光切割等等，都是宇智波流劍術。配合瞬身術，能夠使用出速度極快的斬擊，讓人防不勝防，具有一擊必殺的威力。今天就記到這，起來繼續(xù)基礎練習，我會注意給你們糾正錯誤。”

宇智波澤法走在前面，對自己的弟子說道“今天我走在前面，我會告訴你們哪里有陷阱，哪個陷阱是誘導陷阱，真正的殺招又在哪，為什么要這樣設置，有幾種方法破解。

然后從明天開始，你們兩個人安置陷阱，一人進行破解，晚上我們依舊幻術修煉，根據(jù)你們吸收的情況，我會考慮教你們一個壓箱底組合幻術。走快點跟上?！?

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼七天過去了，三人成果斐然，在忍術方面學會了，“土遁，黃泉沼”“土遁，巖竊棍”，火遁和風遁忍術的配合也越發(fā)默契，隨意兩人都能施展出組合忍術，每個人各司其職，配合默契，還可以使用出三人的組合火風技能“火遁，豪炎之術”“火遁，火炎旋風”。

在刀術方面，均能自主修煉基礎刀術，并且可以自己根據(jù)喜好，耍幾個小連招，還是很稚嫩，但已經(jīng)走上向前的道路了。

在設置和發(fā)現(xiàn)陷阱方面，宇智波烈展現(xiàn)出一騎絕塵的天賦，另外兩人表現(xiàn)平平，可在幻術方面剛好相反，宇智波陽更善于施展幻術，宇智波炎更善于發(fā)現(xiàn)和破解幻術，而宇智波烈可以用糟糕來形容，不是發(fā)現(xiàn)了破解不了，就是施展的幻術缺乏真實性，讓人極易發(fā)現(xiàn)并破解，應該屬于開眼里極沒幻術天賦的宇智波。

三人對這三位老師行了跪拜大禮，這種授業(yè)之恩永生難報，三位師傅欣然接受了弟子禮，交代了幾句，就瞬身離開了，背起行囊，小伙伴走上了歸家的路。這次修行夠他們消化很久。三人心里默默發(fā)誓，一定要讓師傅們刮目相看。