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從中秋那夜水調(diào)歌頭被小嬋給透露了出去，這幾天的時(shí)間里，寧毅一直窩在家里看書裝病，無聊之時(shí)與小嬋下下五子棋什么的，今天還是第一天出來，上午去學(xué)堂上了課，下午去取了之前讓人幫忙刷白的木板，隨后買些炭條，一路過來這邊，正好秦老與康賢兩人都在。

對(duì)于詩詞這些東西，拿來用便用了，心理障礙寧毅是沒什么的。自己知道的這些詩詞，放在現(xiàn)在是一種很不錯(cuò)的戰(zhàn)略資源，如果日后閑不住了想要做點(diǎn)什么事情，拿出來烘托炒作一番，加點(diǎn)名氣什么的用處很大。但這個(gè)時(shí)候拿出來不過滿足些許虛榮之心，實(shí)在沒什么意義。

這年頭的文人才子，說話行事引經(jīng)據(jù)典，若真想要博些名聲，少不了被人考校一番，這些地方的急才，便是將全唐詩全宋詞背下來都沒用，如今諸如論語、大學(xué)等幾本作品擺在他面前他倒是能用白話文解釋一遍，甚至還能有不少新意，但其它方面的才學(xué)肯定是沒有的。詞作拋出去未免有些早了，不過既然事情已經(jīng)發(fā)生，以他的性格而言，也就無所謂地接受下來。

在他來說，這問題也不大，走偏鋒、走正道，解決的方法千變?nèi)f化。前日蘇老太公與蘇伯庸等人倒是叫了他與蘇檀兒過去詢問一番，他隨意胡謅幾句，道這詞句不是自己寫的，誰知陰差陽錯(cuò)……蘇老太公看了他好久，隨后只是笑道：“事已至此，對(duì)外可得保密才是……”老人家很精明，信與不信那就兩說了，不過自己若真是什么大才子，蘇家的立場其實(shí)也尷尬，大家目前其實(shí)都在猜來猜去。

當(dāng)才子哪有現(xiàn)在當(dāng)贅婿這么舒服，不用做太多事，不用負(fù)責(zé)任，人家對(duì)你也沒有太多期待，因此毫無壓力，老太公也還關(guān)照，這種生活想要擺脫掉才是傻帽呢。好不容易休閑了幾個(gè)月，在沒有什么大事之前，入贅的這個(gè)身份是堅(jiān)決要賴定不走的。他心中如此想，自己倒也覺得有趣，只是若說給別人聽，怕是連小嬋都不肯信他。

幾天之內(nèi)，外面的流言肯定有，自己也大概能猜到是什么樣子，倒是小嬋給他說起止水詩會(huì)的情況時(shí)，他才被康賢這個(gè)名字嚇了一跳，最后也不免啞然失笑。以前便知道這老頭不簡單，只沒想到這么大名頭。

休息了應(yīng)該休息的幾天之后，事情被他暫時(shí)拋諸腦后，回到正常生活上來。倒是今天上午講課的時(shí)候就被人找上了豫山書院，來人是那被康老訓(xùn)斥了的虞子興與其余幾名文士，竟是跑來道歉的。

從某種意義上來說，在詩會(huì)上被康賢那樣幾句訓(xùn)斥，這虞子興的文人之名其實(shí)也損得七七八八了，這真是無妄之災(zāi)。不過康賢還是惜其才華，離開之時(shí)單獨(dú)找他談了一番，諄諄教導(dǎo)，他再找了時(shí)間過來道歉，一旦傳出去，便也多少能成就他些許美名，畢竟負(fù)荊請(qǐng)罪、知錯(cuò)能改這些，也能算是美名的一種。

那邊有圖而來，寧毅便也稍稍配合一番，演出一場惺惺相惜的戲份，至于邀請(qǐng)他晚上去某某舫參與學(xué)子聚會(huì)之類的，自是隨口推掉，隨后與那幾名才子什么的道別，出來拿刷了油漆的白板。

“子興此人，德行上還是不錯(cuò)的，才學(xué)雖不屬頂尖，但也是上佳之列。”康賢如此笑著說道，“只是你那水調(diào)歌頭寫得實(shí)是太好，此詞一出，怕是此后幾年秦淮中秋，都無人好再做詠月詞了。實(shí)是想不到，你這不學(xué)無術(shù)的小子竟真有如此詩才。”

“我都說了不懂詩詞。”寧毅喝一口茶，“年幼之時(shí)，有一衣著破爛的游方道士從家門前經(jīng)過，吟了這首詞，所以記下了，就是這樣……”

跟蘇老太公他也是這樣說的。此時(shí)秦老大笑起來：“你這說法，怕是三歲小童也不肯相信的。”

康賢也道：“這人就是太過憊懶，需得敲打才是……只是才子之名，看來倒是蠻好用的，方才那女子樣貌氣質(zhì)皆是上佳，竟與你一路同行，相談甚歡，若能成就一番姻緣，哈哈，小子，你可得好好感激老夫一番……”

寧毅贅婿身份，再想要泡個(gè)妞，實(shí)在不是什么簡單的事情，康賢也是狹促與調(diào)侃一番而已。寧毅將中秋節(jié)前救人的事情說出來，那邊才明白事情的來龍去脈。此時(shí)兩人一局已經(jīng)下完。三人坐在一邊休息，秦老拿起茶杯，點(diǎn)了點(diǎn)頭，倒是對(duì)另外的事情感起興趣來：“寫字？這么說來，你想以炭條在這白板上寫字，用于學(xué)堂之上？”

“嗯，沙盤一次能寫的字太少，用起來也實(shí)在麻煩，終究不如這樣寫下來方便直觀。”

就教學(xué)來說，此時(shí)上課全是以沙盤寫字，往往寫上一個(gè)字，沙盤便要推平一下，先生僅僅是對(duì)學(xué)生演示這字體寫法而已。大部分知識(shí)都是口授的情況下，要求學(xué)生在先生說話時(shí)必須聚精會(huì)神，先生說完之后，還得以自己的理解來努力記下講義，若不是特別聰明或者特別自覺的學(xué)生，想要跟得上教學(xué)的進(jìn)度，其實(shí)是相當(dāng)有難度的。

當(dāng)然，對(duì)于秦老康老這些人來說，這樣的教學(xué)方法延續(xù)了上千年，自然不會(huì)覺得有什么不妥。學(xué)問是上等人的東西，想要成上等人，不想吃苦怎么行，這里本身便是考驗(yàn)的一種。秦老拿起一根炭條在白板上劃了劃，隨后皺起眉頭。

“沙盤柔軟，以樹枝在其上書寫，與毛筆技法相同，木炭卻很難書寫，這等改法，怕有不妥。”

方才聶云竹只是注意寫的字如何，淡然秦老見事的角度比較不同，僅僅兩劃，便提出了異議，作為先生的在課堂上并不以毛筆的技法寫字，這事情說起來可大可小，隨后康老也過來試了試，皺眉說道：“此事需得謹(jǐn)慎才行。”若寧毅是他的弟子，說不定他已然要將之罵上一頓，以當(dāng)頭棒喝的嚴(yán)厲指出這事情的嚴(yán)重性。

他們這樣的擔(dān)心，寧毅自然能夠理解，此時(shí)倒是笑了笑，蹲下去也拿了一支炭條：“問題倒是不大的，寫字本為陶冶性情，何況這些字體與毛筆字體其實(shí)也有些共通之處，若僅為記錄而用，倒也不妨放得寬一點(diǎn)，也算是……多一個(gè)角度。”