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蒼龍用的方法很簡單,就是充分的去開發(fā)學生們的自主能力,讓他們自己去理解,而不是蒼龍他死命的往學生腦子里灌輸東西,在他的注視下,學生們即使不想去看書也不行,而且蒼龍開始的那段話也起到了一種引導的作用。

加上學生們心底都有一種表現(xiàn)欲,他們的自覺性就都出來了,而且九班的學生都不笨,他們成績不好,是因為他們不愿意去學習,或者更直白的說,他們是不愿意受到別人的束縛和枷鎖,讓他們被動的去學習。

而蒼龍的方法,給了他們充分的自主權(quán),在學生們心底,蒼龍是在尊重他們,沒有給他們套上一把枷鎖。

這在以前是無法想象的,很多老師也不解,這一堂課上,將近一半的時間里是學生們在自己看書,而剩下的二十分鐘,是老師和學生們溝通提問,整個課堂的氣氛從始至終都沒有低落過。

直到最后的五分鐘,蒼龍也沒有去講解任何內(nèi)容,只是讓學生們自己去討論他們得到的答案。

下課鈴響起,老師們都還處于目瞪口呆的狀態(tài),但他們卻能感覺到九班學生那種發(fā)自內(nèi)心的學習熱情,而不是其他老師講的那種沉悶狀態(tài),用其他老師的慣性思維,他們是無法理解蒼龍的教學方式的,因為傳統(tǒng)觀念與蒼龍的觀念完全不同。

高中已經(jīng)不是一個死記硬背的階段,無論是哪一門學科,在高中這個青春期來臨的階段,都是開發(fā)學生們自主能力的最好辦法,這個時期的學生已經(jīng)開始有大的自主能力,繼續(xù)壓著他們只會適得其反。

有人認為歷史就是死記硬背,但高中的歷史卻需要學生們?nèi)ダ斫?從歷史上發(fā)生過的事情,去判斷這件事情的對錯,他們的感受,當他們真正感受到歷史上的那種刻骨銘心時,即使他們不想記住也不行。

這堂課,即使閻主任也沒話說,蒼龍這個從外國聘請來的老師,算是勉強的過了第一關(guān),事實上大家都知道帶九班有多難,光是逃課這件事情,他們就認為蒼龍會搞不定,等著看笑話。

卻沒想到,蒼龍早就有準備了,校長的笑容一如既往,從始至終也沒說過話,但老師們感覺到校長很滿意這一堂課,雖然這只是一個開始,但至少是一個好的開始。

等老師們都走了,學生們才發(fā)現(xiàn)自己又上了蒼龍的當,不知不覺的就跟著蒼龍的思路在走,只是學生們心底并不抵觸,因為很多時候,他們都是在表達自己,那種感覺是以前從來沒有過的,至少在老師面前,是從來沒有過的。

高中,意味著繁雜的學習,各種作業(yè),九班也不例外,但是蒼龍給所有學生布置下的作業(yè),就是寫一篇三百字的感悟,明天交上來,無論他們寫什么都成,只要說出自己內(nèi)心的想法就可以。

“易小川,你膽子很大嗎,居然敢告密。”蒼龍剛離開教室,唐龍就迫不及待的站起來,走到班長易小川面前。

易小川長得很瘦弱,成績也是九班最好的,即使在全校易小川的成績都很不錯,但卻天生性格怯懦,而且還有結(jié)巴,這就讓他無論在哪個班級,都成了嘲笑的對象。

“我...我..我沒有告....告密!”易小川下的渾身發(fā)抖,說起來話來更是結(jié)巴的不行。

“你....你.....你沒有....你沒有告....告密,那是誰告訴蒼老師的,剛好保衛(wèi)科的人在圍墻下堵我們。”唐龍怒瞪著易小川,牛高馬大比起易小川高了一個頭,兩人身材也不是一個級別。

班級里其他人也都看著易小川,尤其是逃課被抓的幾個,都認為是易小川告的秘,看到唐龍學易小川說話,頓時一個個都傳來諷刺的笑聲。

“我....我....我真....真沒.....”易小川嚇的都快哭了,他很清楚唐龍就屬于那種一言不合就動手的人。

“不是你是誰?全班除了你之外,還有誰會去告密,別以為你成績好就了不起。”唐龍說著握起拳頭,“即使蒼老師給你撐腰,我也照打不誤。”

“欺軟怕硬,你就這點本事?”突然,教室門口傳來一道熟悉而冰冷的聲音。

所有人都朝門口看了過去,只見蒼龍不知何時已經(jīng)出現(xiàn)在教室門口,正看著唐龍,整個教室的氣氛,立時緊張了起來,尤其是唐龍,抬起的手,放也不是,收也不是,他很清楚他打不過蒼龍,如果能打得過蒼龍,他才不會理會蒼龍。