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岑星有些尷尬地點了點頭。
“沒事,你現(xiàn)在至少能寫字了。”霍行之笑著說道。
當年岑星會寫的字很少,兩人之間的交流主要靠瞎比劃和胡亂猜,日常雞同鴨講。
“你怎么突然轉(zhuǎn)學到這兒,”霍行之問,“你們家也搬過來了嗎?”
岑星聞言,低著頭伸手抓了抓頭發(fā),開始害羞。
不是哦,我在家里一哭二鬧三上吊逼著父母答應(yīng)我獨自搬過來的。理由不告訴你。
第15章教壞小朋友
老同學久別重逢,課間十分鐘完全不夠聊。
午休時間,班級里不少同學趕著吃完飯就看書做題。岑星掙扎了一會兒,還是選擇先跟霍行之好好敘個舊。
岑星的手機早上進教室的時候和大家一樣上交了,跟不懂手語的人交流只能寫字,效率低下。還好,他早就習慣了多聽少說。
霍行之告訴他,自己之所以暑假時沒來上課,是因為出國游學,前幾天才剛回來。
“整天埋在書本里有什么意思,出去走一走看一看,能學到更多東西。”他說。
話是這么說的,但考試成績可不會跟你講素質(zhì)教育。
岑星在紙上問他:你打算考什么大學,有把握嗎?
然后,他目瞪口呆聽霍行之報出了一個神奇的校名。這讓他意識到一件事。不愛上課念書的除了學渣,還可能是究極學霸。
在他還為明天的摸底考愁眉不展時,霍行之已經(jīng)提前收到了世界一流大學的offer,現(xiàn)在只差一張高中畢業(yè)證書。
岑星因為聽不懂而覺得自己來上課有點浪費時間。霍行之則是因為懂得太多才覺得來上課是浪費時間。
“要不是我中學的時候生病休學了兩年,你現(xiàn)在就是我的學弟。”霍行之說。