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等到跳遠(yuǎn)比賽結(jié)束，跳高比賽終于開(kāi)始。

蘇祖試跳順序排在比較靠后，看著前面開(kāi)始試跳的幾個(gè)班選手，實(shí)在有點(diǎn)忍俊不禁。

校運(yùn)會(huì)這種比賽是各班自己內(nèi)部推薦，所以有一些學(xué)生完全不會(huì)跳高，千奇百怪的方式方式都出來(lái)。有直接沖向欄桿收腿跳的，有背越式和俯臥式的，多點(diǎn)的是跨越式，這個(gè)算是體育課老師有演示過(guò)，正常一些。

大部分人開(kāi)始的高度也就1.2米1.3米，有一次過(guò)桿的，也有幾次不過(guò)的，各種加油指點(diǎn)的聲音交織在一起，氣氛倒是挺熱烈。

“蘇祖，加油！”

等蘇祖準(zhǔn)備上場(chǎng)的時(shí)候，旁邊也有不少人在鼓掌。轉(zhuǎn)頭望過(guò)去看到整個(gè)初三（三）班級(jí)不少人都圍了過(guò)來(lái)，其中還有個(gè)白白胖胖帶著幅銀框眼鏡的男子，正是他初三三班的班主任徐明學(xué)。

蘇祖點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到欄桿前，向負(fù)責(zé)的老師要了一個(gè)1.4米的高度。

他用的也是跨越式，背越式由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的氣墊和指導(dǎo)，他沒(méi)有嘗試過(guò)。

以他現(xiàn)在的敏捷素質(zhì)和原有的柔韌性，1.4米不是大問(wèn)題，一次跳過(guò)，開(kāi)頭幾個(gè)其他班級(jí)還在跳1.2和1.3米的選手，頓時(shí)苦著臉。

接著各個(gè)班級(jí)跳高的選手又來(lái)回輪流著跳了幾次，加油叫好聲不斷，高度也漸漸提升，到后面只剩下三四個(gè)人，開(kāi)始爭(zhēng)奪前幾名，逐漸來(lái)到了1.5米以上的高度。

其中隔壁班有個(gè)男生最后一趟，更是用初學(xué)乍練的背越式跳到了1.6米，場(chǎng)面一瞬間沸騰了起來(lái)。

這個(gè)高度，很多初三的男生女生都沒(méi)有橫桿高，離得遠(yuǎn)看起來(lái)還沒(méi)什么，走近了發(fā)現(xiàn)橫桿已經(jīng)到頭頂，這就很恐怖了。

蘇祖眼看這樣，最后干脆要了一個(gè)1.65米的高度。

“你確定？”

臨時(shí)兼裁判的是一個(gè)初二的體育老師，看到蘇祖要的這個(gè)成績(jī)還以為他聽(tīng)錯(cuò)了，連續(xù)兩次向蘇祖確認(rèn)了一遍，這個(gè)高度在沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的初中生而言，已經(jīng)是高難度了。

蘇祖點(diǎn)了點(diǎn)頭，直接從場(chǎng)邊開(kāi)始助跑，由于三點(diǎn)敏捷素質(zhì)的加點(diǎn)，他助跑的速度要比別人快得多，一個(gè)跨越滯空跳過(guò)，堪堪擦過(guò)橫桿，落在了軟墊上還向前滾了兩圈。

站起身聽(tīng)到場(chǎng)邊初三（三）班的小伙伴呼啦啦的歡呼鼓掌，比剛才的氣氛熱烈，其中彭程郭文旭還有幾個(gè)男生都跑過(guò)來(lái)拍蘇祖肩膀稱(chēng)贊。

旁邊當(dāng)裁判的體育老師也笑著問(wèn)，“要不要破紀(jì)錄？我們學(xué)校的跳高紀(jì)錄是1.7米。”

“破，破，破個(gè)紀(jì)錄看看。”彭程在旁邊歡快地喊著。

蘇祖搖了搖頭，他現(xiàn)在身高也就一米七左右，跨越式跳個(gè)1.65米差不多就是極限了。

他上一世最好的一次成績(jī)也是1.65米，縣運(yùn)會(huì)第二名，也是用背越式才跳出來(lái)的，而現(xiàn)在敏捷素質(zhì)的提升，單用跨越式就已經(jīng)能夠達(dá)到這個(gè)水平。

而想要破校運(yùn)會(huì)這個(gè)記錄，肯定是要采用背越式，但陽(yáng)信中學(xué)用的墊子就是普通幾張軟墊疊一起，不是專(zhuān)門(mén)的氣墊他也沒(méi)想嘗試。

而且，系統(tǒng)里提升的是三點(diǎn)敏捷素質(zhì)，力量和柔韌性都沒(méi)有提升，蘇祖的主要重心也放在跑步這方面，跳高這一項(xiàng)已經(jīng)拿了第一就差不多了。