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卓遠凝眸看她，沉聲問道，“怎么劃分？”

沈悅眸間澄澈，沒有避開他的目光，娓娓道來，“王爺可以拉到卷軸最后……”

卓遠照做，低眉看向卷軸最左側(cè)。

其實她已畫好了矩陣圖，且詳略得當(dāng)。

沈悅也踱步上前，在他身側(cè)，微微躬了躬身，指尖才能指向卷軸上的矩陣處，“就是這里……”

她的聲音就鄰在他耳畔，溫和而有力，又參雜著她發(fā)間清淡的皂角清香。

卓遠心中莫名微動。

沒有轉(zhuǎn)眸看她，便繼續(xù)低著頭，佯裝專注得看著卷軸上的矩陣和字跡。

目光卻在她指尖稍許停留，而后，耳后微微紅了紅。

沈悅自然猜不透他心思，認真細致道，在他身側(cè)說道，“首先是入園前的晨檢。晨間有固定模式，會逐次檢查孩子們的體溫是否正常，口鼻處有無異樣，雙手和指甲是否修剪和清潔干凈，有無起泡和紅腫，然后統(tǒng)一清潔手部后進入幼兒園。這樣做，可以避免不少疾病的交叉?zhèn)魅荆尯⒆觽凁B(yǎng)成愛護衛(wèi)生的習(xí)慣，也能讓他們了解自己的身體是否健康，潛移默化里知曉，哪些方面同健康有關(guān)，需要他們平日里，在任何時候都要多注意。”

卓遠淡聲，“需要太醫(yī)每日來府中嗎？”

沈悅愣了愣，很快笑道，“我來做就可以……”

卓遠轉(zhuǎn)眸看她，“你來？”

沈悅知曉他心中顧慮，耐性解釋道，“入園時的晨檢只是日常的檢查，若有異常之處，會再適當(dāng)觀察，再請?zhí)t(yī)入府。”

卓遠會意。

沈悅繼續(xù)，“晨檢之后，會同意安排在幼兒園中早餐，不在各自苑中用餐了。”

聽到此處，陶東洲遲疑，“沈姑娘，眼下，各位公子和小姐都是在各自苑中用餐的。因為各有喜好，都會有小廚房分別在苑中做不同安排，而且，各位公子和小姐的年紀(jì)不同，譬如五公子是能自己吃飯的，但九小姐大多時候都需要苑中的丫鬟和管事媽媽喂飯，若是放到一處，會不會不如分開精細？”

卓遠也看她。

卓遠雖未附和陶叔的話，也沒有打斷，但陶叔的考慮他也有。

沈悅嘴角微牽，解釋道，“陶管家的意思我明白，這一點其實早前有考慮過……我昨日觀察過，她是可以自己吃飯的，只是不熟練，她若自己一處，就會習(xí)慣性讓苑中的人喂飯，但若是同旁的孩子在一起，她會耳濡目染，也會模仿和練習(xí)。在幼兒園中，其實不止吃飯，還有不少力所能及的事情都會讓他們逐步適應(yīng)。”

陶東洲頷首。

沈悅又道，“而且一起吃飯還有一個好處，小孩子多多少少都會挑食，若是在一處，看到旁的孩子吃蔬菜，他們會對比，也會思考，還會模仿。廚房做的菜各有千秋，但很難顧及每個孩子是否都攝入了足夠的營養(yǎng)……”

沈悅頓了頓，注解道，“也就是吃得健康合理的意思……當(dāng)孩子們在一處時，每頓都有不同的幾道菜，他們可以在這幾道中做選擇，也會相互提醒你今天沒有吃夠青菜或肉類，要不要考慮多吃些，這也是對幼童的語言和思考能力的鍛煉……”

這回，就連陶東洲都聽入神了去。

這些理念聞所未聞，但確實，他也想起家中的孩童在一處吃飯時是吃得香，有時甚至?xí)專矡狒[。

眼下，各個公子小姐在各自苑中確實冷清了些……

陶東洲不住頷首。

卓遠業(yè)已低頭，繼續(xù)好奇去看矩陣上的內(nèi)容……

沈悅便也逐次說明早餐后的知識討論，教室內(nèi)的自由工作構(gòu)建，上午的加餐，而后的戶外活動，午休，下午醒來后的加餐，主題課環(huán)節(jié)設(shè)置，二次戶外活動等……每天的時間劃分大致相同，但內(nèi)容卻是不同。卓遠忽然明白為什么早前沈悅說她看得住。

——每一日，都從辰正到戌時安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，用過晚餐后才會回各自苑中，這幫孩子不會有空閑時間去搗亂……

而所有的安排都是學(xué)和玩相互交錯參雜，時間都不長，不像早前嬤嬤的整段時間……

陶東洲也正好問起，沈悅頷首道，“這個年齡段的孩子，他的注意力很難持續(xù)集中，合適的時間可以激發(fā)興趣，好奇，他們才會愿意去做持續(xù)練習(xí)。興趣是最好的老師，這個年紀(jì)的孩子天性就是玩；等到孩子再大一些，時間就可以再長一些，也需要有固定的約束……”

不知為何，卓遠忽然想起他今晨吩咐卓夜看著小五鍛煉一個時辰，也想起小五每回都不怎么情愿。

但其實，一開始似是小五央著要他教他功夫的……

卓遠目光微微滯了滯，仿佛有些懂了沈悅的意思。

眼下，沈悅正同陶東洲說幼兒園食譜的事，卓遠不由抬眸看她，其實心知肚明，有沈悅在，他其實根本無需再問得這么細，他的直覺，她比早前的嬤嬤都更細致，更讓人放心……

他要問的，不應(yīng)當(dāng)是她要怎么做，而是應(yīng)當(dāng)是她還需要他做什么？

卓遠放下卷軸，“除了準(zhǔn)備一處寬敞明亮地方，還有什么要準(zhǔn)備的？”

陶東洲也看向沈悅。

王爺?shù)囊馑际牵€要他做什么。

沈悅低頭道，“需要兩人做助手，照看孩子時，難免會有顧及不到的時候，比如喝水、或是孩子有情緒中途離開安撫的時候，都需要有人可以分擔(dān)。還要幾位先生，可以帶著孩子做強身健體，識字認字，美學(xué)美術(shù)，還有會講故事寓教于樂。”沈悅淡淡笑道，“我會同先生們提前約好未來三個月的課程，結(jié)合時節(jié)與風(fēng)俗習(xí)慣，讓孩子在課程中感知，比如臘八食粥、冬雪賞梅……”

卓遠不曾移目。“都要什么樣的人？”

沈悅應(yīng)道，“助手要可靠、細致、耐性、愿意同孩子相處，但有原則的；授課先生希望是生動活潑，有親和力的。”

卓遠溫聲，“那讓陶叔在府中挑兩個合適的人，讓她們跟著你；再拿王府的牌子去請幾位先生，你來把關(guān)；強身健體可以找卓夜，你可認識卓夜？”

沈悅點了點頭，昨日，就是卓夜送她和表哥回家中的，而后又一直在宅子外守著，確保威德侯府的人沒有來尋仇添亂，后來陶管家來了家中，卓夜才同陶管家一道離開的。

卓遠又道，“日后，府中和孩子相關(guān)的事都聽你的，諸事都可以找陶叔，陶叔會幫你。”

沈悅微頓，沒想到卓遠會這么信任她……

而陶東洲也及時問道，“沈姑娘，還有嗎？”

沈悅回過神來，朝陶東洲道，“還需要尋些能工巧匠，將幼兒園的家具做成孩子適合大小，若是可以，盡量用舊的家具改，我不太會畫家具的圖紙，但我可以和工匠師傅說起要什么模樣的，他們能聽得懂；幼兒園需要教具，不少教具都要動手做，所以，需要這兩日挑幾個心靈手巧之人，同我一道改制教具，以備開園用。”