求之不得提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

頓了頓，沈悅問道，“他是不是握筆寫字有些困難？”

卓遠微楞，很快反應過來，“是，他的字總寫不好，請了最好的先生，先生教也教了，罵也罵了，但一直很吃力，久而久之就有些抵觸，一讓寫字就會鬧脾氣……”

卓遠說完，不由多看了她兩眼，心中莫名生出幾分信賴與期許，溫聲問道，“是應該怎么做嗎？”

第011章燙傷膏藥

他停下腳步，沈悅也停下腳步。

他高出沈悅不少，沈悅要看他，只能微微仰首。

她模樣并未長開，相貌不算出眾，但眸間的笑意卻似春日清泉，干凈而清澈。

卓遠的目光不由在她眸間停留。

沈悅光顧著同他解釋，心中并無旁的雜念，“小五的大運動能力發(fā)育得很好，所以精細化動作會相對薄弱些，在這個年齡段的孩子中算是正常的。想鍛煉他握筆寫字的能力，就要有意識的讓他練習運用手指做精細化動作的能力……”

手指精細化動作能力

卓遠原本散開的注意力，似是又被她口中的話吸引。

眼底藏了疑惑。

沈悅試著深入淺出，“譬如熟練使用筷子就是精細化工作能力的體現，又譬如穿珠子，數豆子，鑷子夾彈珠這類游戲，都是可以訓練孩子手指精細化動作能力的。”

卓遠似是有些明白她的意思，目光墜了墜，凝在地面一處，他是被她提醒。

一直以來，他都覺得小五指尖的力道確實掌控得不好，在聽沈悅解釋起完精細化動作前，他一直覺得是小五力氣不夠的緣故。但小五平日里上躥下跳，嬉戲打鬧的時候，力道又是夠的。

譬如方才，他揮著木劍朝他沖過來的時候，他并非全然不吃力。

沈悅口中的針對性鍛煉精細化動作能力，是讓他茅塞頓開，道理淺顯易懂，但他早前怎么沒想到？

他是不如沈悅細致有心……

耳旁，沈悅的聲音繼續(xù)響起，他斂了思緒，轉眸看她。

“在這些游戲環(huán)節(jié)里，孩子注意力會集中在手指動作上，會反復訓練手指可以掌控的力度和精細程度。最重要的是，孩子的觀察能力和手腦配合協作能力會得到鍛煉。同握筆寫字這類正式的訓練相比，游戲可以讓孩子在不知不覺中相對容易習得，且不枯燥……”

卓遠溫聲，“還有嗎？”

他是信了她方才說的話。

沈悅微頓，她其實是想說，小五的年紀尚小，手指的發(fā)育還需要時間，其實可以不必現在就開始，勉強學習握筆寫字……

但這里不同穿越之前。

高門邸戶家的孩童，尤其是世家子弟，基本在學齡前都要開始訓練寫字，這是通識，沒人會覺得不對。她能做的，是盡量在力所能及的范圍內，影響周圍的孩子。

譬如涵生。涵生就是適齡才開始學習握筆寫字的，因為懂事，對寫字的抵觸也不大，而且刻苦練習，花一段時間就能攆回。再加上年齡大些，對握筆和力道的把控都更好，涵生的字也寫得很好。

但小五不同。

小五是王府的孩子，從小就有先生教授寫字，她方才只是試探著問起，平遠王果真說起小五練字的事，且是當做要事放在心上。

眼下平遠王雖信賴她，但這種信賴，是放在讓她照看王府中的孩子，以及幼兒園諸事的安排上。但這種信賴若是放在‘護著’孩子不寫字上，信任很快就會崩塌，只能潛移默化，循序漸進。

沈悅斂了心神，朝卓遠道，“王爺許是有心理準備，小五可能需要些時間，但等練習好了，他在寫字上落下的功課隔段時日就會攆回來。此時操之過急，反而得不償失。”

她能替小五說的暫且只有這么多。

卓遠低頭思索片刻，而后才抬頭看她，“那等我出征回來再說，這段時日，小五先聽你的安排，寫字的課程可以暫時緩一緩。”

他并非特意迎合她，是她言之在理。

小五同寫字先生鬧別扭已經不是一日兩日的事，早點他或揍，或訓，或耐性說教都有，但小五就是寫不好。他也是聽沈悅今日說起，才隱約想清楚其中的道理。

這趟去南方平亂，快則三月，慢則四五月則反，時日不算長。

沈悅卻未想到他如此簡單便應了，喜出望外都寫在眼角眉梢里。

卓遠也未想到，她會因為小五的事如此。

“家中的事都安頓好了？”卓遠忽然問起。

沈悅眸間的神色似是黯了黯，很快又恢復過來，“都安頓好了，單城離京中只有三兩日路程，若是連夜趕路，來回路程可以壓縮至三日，不算遠。我可以每半年去單城一次，見見舅舅、舅母、表哥和弟弟。”

昨日，來不及，也沒有朝他道謝。

今晨又同陶管家一處，反倒不如眼下。

沈悅朝他福了福身，“表哥能安穩(wěn)回來，舅舅能平順調任至單城，要多謝王爺……”

卓遠莫名心虛。

握拳輕咳了兩聲，既沒應好，也沒不應，反是話鋒一轉，問道，“離京時，弟弟哭了嗎？”

卓遠忽然問起，沈悅一直掩蓋的情緒，微微有了波瀾，“年紀尚小，是哭了些時候，但很懂事，也很聽話……”

卓遠嘆道，“我小時候也是，兄長雖父親出征的時候，會攆路，也會哭，但是知曉他們是去做當做的事，所以也很懂事聽話，其實心里難過……”

卓遠也不知為何要同她說起。

只是說完，眉頭才微微攏了攏，也似是才反應過來。

沈悅半是笑著，半是探究的目光打量他。